O sujeito leitor novato diante do texto acadêmico: o difícil passo da compreensão geral para a especializada
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.23-2.14Palavras-chave:
Academia, compreensão de leitura, educação superior, novatos universitários, textos universitáriosResumo
O texto acadêmico é um produto comunitário com finalidade científica, que utiliza estruturas e manifestações convencionais, e desenvolve conceitos e vocabulários das diferentes disciplinas do conhecimento. Este trabalho tem como objetivo estabelecer que, por essas características, os textos acadêmicos apresentam dificuldades para o sujeito inexperiente de leitura, uma vez que requerem uma compreensão de leitura especializada. Para atingir o objetivo do artigo, apresentamos, em primeiro lugar, os resultados de um instrumento diagnóstico do nível de competência em leitura com o qual se está ingressando na universidade. Esta prova sobre um texto explicativo-argumentativo está projetado a partir da perspectiva da linguística textual e da análise do discurso, realizada durante o semestre 2017-1 a 733 novos estudantes da Universidade ICESI Cali, Colômbia. Como segundo passo, são revisadas as características dos textos acadêmicos que dificultam a compreensão de seu conteúdo para aqueles que são novatos nesse campo. Finalmente, propõe-se uma série de objetivos de aprendizagem que, integrados em diferentes cursos, ajudariam aos estudantes alcançar uma melhor compreensão da leitura.
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