La investigación etnográfica, un reto para comprender el acontecer del aula

Autores

  • Grace Rojas Alvarado Ministerio de Educación Pública, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.2002-3.4

Resumo

Esta reflexión se circunscribe en el ámbito de la educación y de la investigación educativa, la cual debe ser una práctica que se inserte en nuestra cotidianeidad y dentro de los planes de estudio. La investigación se desarrolló mediante un enfoque etnográfico por querer captar esa realidad rural de una manera holística y reconstruyendo fenómenos en sus diversos contextos que acontecen día a día en las aulas. La importancia de este tipo de investigación es incorporar a los sujetos protagonistas en actores principales de los procesos investigativos.

Biografia do Autor

Grace Rojas Alvarado, Ministerio de Educación Pública

Doctora en Educación por la Universidad de Costa Rica y posee estudios de maestría en Filosofía y Administración Educativa. Actualmente labora como directora del Departamento de Análisis y Orientación de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje del Centro Nacional de Didáctica (CENADI) del Ministerio de Educación Pública, Costa Rica.

Referências

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Publicado

2002-12-15

Como Citar

La investigación etnográfica, un reto para comprender el acontecer del aula (G. Rojas Alvarado , Trad.). (2002). Revista Electrónica Educare, 3, 47-53. https://doi.org/10.15359/ree.2002-3.4

Edição

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como Citar

La investigación etnográfica, un reto para comprender el acontecer del aula (G. Rojas Alvarado , Trad.). (2002). Revista Electrónica Educare, 3, 47-53. https://doi.org/10.15359/ree.2002-3.4

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