Comportamento e percepções de estudantes chilenos a partir de um programa de reeducação visando a retroalimentação oral na pronúncia do inglês

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.23-3.5

Palavras-chave:

pesquisa de investigação-ação, retroalimentação individual, retroalimentação oral, pronúncia, reinserção escolar

Resumo

O objetivo principal deste estudo é proporcionar ao grupo de estudantes de um programa de reeducação com retroalimentação oral individual, e analisar seus comportamentos e percepções em relação à intervenção. Foi feito um desenho de investigação-ação durante três sessões com 28 alunos do ensino secundário e o seu professor, que era quem comentava a sua pronúncia e fornecia algumas estratégias para os ajudar a lidar com sucesso as atividades orais. Foram tomadas notas de campo e aplicada uma entrevista semiestruturada. Foram tomadas anotações durante o diálogo para observar e descrever o comportamento dos alunos em relação a retroalimentação; e a entrevista, após a intervenção, para descrever as suas percepções em relação à metodologia e o efeito na sua aprendizagem. A análise temática foi utilizada para identificar padrões de significados e mostrar resultados que levam à conclusão de que o grupo de alunos estava mais confiante em lidar com atividades orais devido à prática e repetição durante a fase de retroalimentação oral individual. Estudos no futuro podem incluir retroalimentação em duplas, porque a retroalimentação oral pode ser melhorada se os estudantes trabalharem em pares. Este tipo de retroalimentação pode estimular a discussão e esclarecimento de dúvidas.

Biografia do Autor

Sebastián Calisto-Miranda, Universidad de Concepción

Graduated from Universidad de Concepción as an EFL teacher. Master’s student in Innovation of Teaching, Learning and Assessment of English from Universidad de Concepción. He has worked in reschooling programs as an EFL teacher. His research interests are the use of oral feedback and the use of comics for vocabulary acquisition

Mabel Ortiz-Navarrete, Universidad Católica de la Santísima Concepción

Graduated from Universidad de Concepción as an EFL teacher. She holds an MA in ICT from Universidad de la Frontera and a PhD in Linguistics from Universidad de Concepción. She has worked at Universidad Católica de la Santísima Concepción and taught the following courses: English language (different levels), ICT and Language Learning, Applied Linguistics and Discourse Analysis. Her research interests are the use of technology in language learning and written corrective feedback strategies. She has also taught postgraduate courses and supervised undergraduate and postgraduate thesis projects.

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Publicado

2019-05-23

Como Citar

Comportamento e percepções de estudantes chilenos a partir de um programa de reeducação visando a retroalimentação oral na pronúncia do inglês (S. Calisto-Miranda & M. Ortiz-Navarrete , Trads.). (2019). Revista Electrónica Educare, 23(3), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.23-3.5

Edição

v. 23 n. 3 (2019): Revista Electrónica Educare (Setembro-Dezembro)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

Comportamento e percepções de estudantes chilenos a partir de um programa de reeducação visando a retroalimentação oral na pronúncia do inglês (S. Calisto-Miranda & M. Ortiz-Navarrete , Trads.). (2019). Revista Electrónica Educare, 23(3), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.23-3.5

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