Educação de qualidade

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• Usos e apropriação de tecnologias em centros de formação inicial de professores: Estudo comparativo no Uruguai e no Chile

  Mariela Questa-Torterolo, Andrea Tejera-Techera, Claudia Cabrera-Borges

  1-16

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18429

• Percepção dos estudantes sobre a aplicação de metodologias ativas no curso de design assistido por computador

  Alfonso Ramón Chung-Pinzás, Jorge Luís Inche-Mitma, Consuelo Cruz-Chuquizuta

  1-20

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18444

• Pedagogia crítica universitária: Encontros educativos interculturais entre a Universidade Nacional e a comunidade de Kachabri, na Costa Rica

  Juan Rafael Gómez-Torres

  1-21

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18463

• Características metodológicas do ensino do raciocínio profissional em cinesiologia: Estudo qualitativo

  Jonathan Araya-Ávila, Javiera Reyes-Alfaro, Lilian Araya-Ávila, Máximo Escobar-Cabello

  1-21

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18440

• Principais fatores da avaliação da qualidade acadêmica para programas de pós-graduação: uma análise comparativa

  Andrea Soto-Grant, Karla Castro-Garro

  1-21

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-2.18609

• A avaliação em linha em foco: Um estudo de caso numa universidade espanhola

  Victoria Marín, Jordi Coiduras, Enric Brescó, Xavier Carrera

  1-23

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.18426

• Uso da etimologia no ensino e aprendizagem de conceitos biológicos e taxonômicos da fauna nativa chilena

  Marta Fuentealba-Cruz, Luis Miño-González, David Cisternas-Velásquez

  1-18

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.18439

• Satisfação no trabalho e trabalho remoto: análise da relação entre professores de uma universidade pública em Puno, Peru

  Lourdes Antonieta López-Cueva, Milton Antonio López-Cueva, Peregrino Melitón López-Paz, Rocío Brizayda Quispe-Velásquez

  1-20

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.18504

• Doutrinação e educação: considerações a partir de uma abordagem radical e inclusiva para o ensino

  Agustín de la Herrán-Gascón, Pablo Rodríguez-Herrero

  1-19

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.18486

• Aprendizagem-serviço em uma carreira de agronomia: ação e reflexão em um curso em comunidades rurais da Costa Rica

  Julieta Mazzola

  1-17

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17347

• Modelagem matemática no proceso de formación de profesores de matemática do ensino médio

  Jesennia Chavarría-Vásquez, Ronny Gamboa-Araya

  1-23

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17503

• Contribuições do acompanhamento pedagógico para avançar na qualidade das práticas docentes em contextos rurais

  Juan Carlos Beltrán-Véliz, Nicole Florentina Mesina-Calderón, Nathaly Vera-Gajardo, Pablo Müller-Ferrés

  1-23

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17269

• Declaração de Heredia: Princípios sobre o uso da inteligência artificial na publicação científica

  Liana Penabad-Camacho, María Amalia Penabad-Camacho, Andrea Mora-Campos, Gerardo Cerdas-Vega, Yuri Morales-López, Mónica Ulate-Segura, Andrea Méndez-Solano, Nidya Nova-Bustos, María Fernanda Vega-Solano, María Milagro Castro-Solano

  1-10

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-S.19967

• Um modelo de motivação do corpo docente em instituições de ensino superior analisado a partir da complexidade

  Jorge Ariel Franco-López, Jhoany Alejandro Valencia-Arias

  1-22

  DOI: https://doi.org/10.15359/ree.28-1.17971