v. 24 n. 1 (2020): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril)

Publicado: 2020-01-01

Artigos (Seção avaliada por pares)

Avatares e caixas de ferramentas: identidade digital e senso de aprendizagem em adolescentes do ensino médio

Frida Díaz-Barriga-Arceo, Verónica Isabel Vázquez-Negrete

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.1
Avaliação da competência informacional observada e auto percebida em estudantes de ensino médio obrigatório em uma região espanhola de alto rendimento PISA

Héctor Javier García-Llorente, Fernando Martínez-Abad, Maria José Rodríguez-Conde

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.2
Cyberbullying da perspectiva do aluno: "o que vivemos, vejamos e fazemos"

Ana Lucía Chaves-Álvarez, María Ester Morales-Ramírez, Margarita Villalobos-Cordero

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.3
Compreensão do ciclo para a inclusão educacional na educação superior equatoriana

Rafael Félix Bell-Rodríguez

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.4
Um colégio em uma Unidade de Oncologia Pediátrica: O papel crucial da educação no contexto de uma doença grave

Marta Fierros-Sánchez-Cuenca, Camino Bengoechea-Menéndez, Sergio Yáñez-Cañas, Cristina Martínez-Naranjo, Blanca López-Ibor-Aliño

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.5
Validação de um instrumento de estratégias para fortalecer o aprendizado

Dora Yolanda Ramos-Estrada, Ismael García-Cedillo, Mirsha Alicia Sotelo-Castillo, Mercedes Idania López-Valenzuela, Luisa Dolores Murillo-Parra

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.6
Redes pessoais e desempenho escolar no ensino básico: um estudo sobre os alunos concluintes do Ensino Médio da Escola Estadual Santos Dumont, Parnamirim no Rio Grande do Norte, Brasil

Bruno Lopes -da Silva, Moisés Alberto Calle-Aguirre, Valério Bezerra-de Lima

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.7
Tipologia sociométrica das crianças chilenas do ensino fundamental. Uma análise por sexo e curso acadêmico

Nelly Gromiria Lagos-San Martín, Ximena Soto-Soto

1-13
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.8
Competências comunicativas comportamentais: Proposta de uma matriz de observação para estudantes de pedagogia no contexto da diversidade cultural

Alejandra Soledad Tapia-Vidal

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.9
Uso das tecnologias da informação e comunicação como competência transversal na formação inicial de docentes

Sandra Araceli Varela-Ordorica, Jaime Ricardo Valenzuela-González

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.10
Transformando os espacios de lectura. Uma perspectiva crítica e inclusiva das práticas de leitura contemporâneas

Aldo Ocampo-González, Concepción López-Andrada

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.11
Participação na escola: Uma utopia não tão distante. Uma proposta enquadrada no sistema educacional espanhol

Isabel Lasala-Navarro, Ion Etxebarria-Kortabarria

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.12
Principais resultados da pesquisa "Balance Crítico dos Testes de Bacharelado Nacional no Ensino Médio como instrumento para certificar o conhecimento dos alunos”

Francisco González-Alvarado, Ignacio Acosta-Ballestero, Cindy Vanessa Artavia-Aguilar, Guillermo Calderón-Ramírez, Pablo Chaverri-Chaves, Eddy Cruz-Arroyo, Andrea Ramírez-González, Magaly Rodríguez-Pineda, José Solano-Alpízar

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.13
Significado do ensino e processos de formação de professores na área da saúde: o início do ensino

Elí Orlando Lozano-González

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.14
O sentido da educação proveniente do humano: notas de Martha Nussbaum e Francisco Ruiz Sánchez

María Elisa Di Marco

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.15
Ações AfirSouzamativas no Ensino Superior: revisão quantitativa e qualitativa de literatura

Daniela Basso-Poletto, Cora Efrom, Maria Beatriz Rodrigues

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.16
A realidade da aplicação de redes sociais nos contextos educativos. O caso de uma cooperativa de educação de Ceuta

Jesús López-Belmonte, Santiago Pozo-Sánchez, Arturo Fuentes-Cabrera

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.17
Formadores de docentes. Representações sociais de sua profissão

Hilda Berenice Aguayo-Rousell

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.18
Programa de psicologia positiva aplicada à educação sobre o bem estar psicológico de pessoas nela atuantes

Diego García-Álvarez, María José Soler, Lourdes Achard-Braga, Rubia Cobo-Rendón

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.19
Espaços de diálogo para a transição ao modelo social de atenção a pessoas com deficiência: uma perspectiva desde a investigação ação participativa

Eugenia Córdoba-Warner

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.20

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Mediação pedagógica: Chave de uma educação humana e transformadora. Uma ótica a partir da estética e da comunicação

Faber Andrés Alzate-Ortiz, Juan Carlos Castañeda-Patiño

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.21
Racismo na educação inclusiva? Um Olhar a Partir da Interculturalidade Crítica

Perrine Delbury

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.22
Práticas artísticas com abordagens feministas como experiências educacionais que promovem a transformação social

Rosario García-Huidobro-Munita, Catalina Montenegro-González

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.23
Abordagem da disfunção física na educação inicial de profissionais em cinesiología/fisioterapia

Máximo Escobar-Cabello, Héctor Cárcamo-Vásquez

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.24
Análises crítica do currículo escolar no Chile com base na justiça social

Felipe Nicolás Mujica-Johnson

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-1.25

v. 24 n. 1 (2020): Revista Electrónica Educare (Janeiro-Abril)

Artigos (Seção avaliada por pares)

Avatares e caixas de ferramentas: identidade digital e senso de aprendizagem em adolescentes do ensino médio

Avaliação da competência informacional observada e auto percebida em estudantes de ensino médio obrigatório em uma região espanhola de alto rendimento PISA

Cyberbullying da perspectiva do aluno: "o que vivemos, vejamos e fazemos"

Compreensão do ciclo para a inclusão educacional na educação superior equatoriana

Um colégio em uma Unidade de Oncologia Pediátrica: O papel crucial da educação no contexto de uma doença grave

Validação de um instrumento de estratégias para fortalecer o aprendizado

Redes pessoais e desempenho escolar no ensino básico: um estudo sobre os alunos concluintes do Ensino Médio da Escola Estadual Santos Dumont, Parnamirim no Rio Grande do Norte, Brasil

Tipologia sociométrica das crianças chilenas do ensino fundamental. Uma análise por sexo e curso acadêmico

Competências comunicativas comportamentais: Proposta de uma matriz de observação para estudantes de pedagogia no contexto da diversidade cultural

Uso das tecnologias da informação e comunicação como competência transversal na formação inicial de docentes

Transformando os espacios de lectura. Uma perspectiva crítica e inclusiva das práticas de leitura contemporâneas

Participação na escola: Uma utopia não tão distante. Uma proposta enquadrada no sistema educacional espanhol

Principais resultados da pesquisa "Balance Crítico dos Testes de Bacharelado Nacional no Ensino Médio como instrumento para certificar o conhecimento dos alunos”

Significado do ensino e processos de formação de professores na área da saúde: o início do ensino

O sentido da educação proveniente do humano: notas de Martha Nussbaum e Francisco Ruiz Sánchez

Ações AfirSouzamativas no Ensino Superior: revisão quantitativa e qualitativa de literatura

A realidade da aplicação de redes sociais nos contextos educativos. O caso de uma cooperativa de educação de Ceuta

Formadores de docentes. Representações sociais de sua profissão

Programa de psicologia positiva aplicada à educação sobre o bem estar psicológico de pessoas nela atuantes

Espaços de diálogo para a transição ao modelo social de atenção a pessoas com deficiência: uma perspectiva desde a investigação ação participativa

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Mediação pedagógica: Chave de uma educação humana e transformadora. Uma ótica a partir da estética e da comunicação

Racismo na educação inclusiva? Um Olhar a Partir da Interculturalidade Crítica

Práticas artísticas com abordagens feministas como experiências educacionais que promovem a transformação social

Abordagem da disfunção física na educação inicial de profissionais em cinesiología/fisioterapia

Análises crítica do currículo escolar no Chile com base na justiça social

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