v. 24 n. 3 (2020): Revista Electrónica Educare (Setembro-Dezembro)

Publicado: 2020-06-07

Artigos (Seção avaliada por pares)

Validação de um questionário através de um Modelo de Equações Estruturais para conhecer as percepções dos estudantes sobre as competências profissionais e habilidades sociais nos graus de Educação

Encarnación Bas-Peña, Elvira Ferre-Jaén, Antonio Maurandi-López

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.1
Liderança Educacional Integral Inovadora nas Escolas Normais Superiores da Colômbia

Amparo Novoa-Palacios

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.2
Análise das contribuições da aprendizagem serviço para estudantes de uma universidade sul-africana a partir de uma abordagem de competências

Carmen Monge-Hernández, Alejandra Boni-Aristizábal, Merridy Wilson-Strydom

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.3
Análise da formação acadêmica do corpo docente: o caso da licença sabática no Tecnológico Nacional do México durante os anos acadêmicos 2012-2018

Arturo Gamino-Carranza, Gabriela Vázquez-Hernández, Rocío Elizabeth Pulido-Ojeda

1-33
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.4
A Comunicação e a interação como aspectos-chave do ambiente pessoal de aprendizagem: perspectiva de estudantes costa-riquenhos de educação

José Antonio García-Martínez, Mercedes González-Sanmamed

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.5
Reflexão sobre práticas centradas na família a partir da perspectiva de estudantes de fisioterapia, terapia ocupacional e fonoaudiologia do Sudeste de Espanha

Noelia Orcajada-Sánchez, Elisabet Ortuño-Cano, Conchi Martínez-Pérez, Francisco Alberto García-Sánchez

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.6
Auto-eficácia acadêmica e sua relação com o desempenho acadêmico em estudantes de nutrição

Cynthia Anahi Rosales-Ronquillo, Luis Fernando Hernández-Jácquez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.7
O trabalho interdisciplinar das equipes de base do Projeto Pedagógico para pessoas menores de idade em abrigos do Patronato Nacional de la Infancia

Roxana Rodríguez-Araya, Priscilla Carranza-Marchena, Raquel Bulgarelli-Bolaños, Silvia Ulate-Oviedo, Maureen Camacho-Oviedo

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.8
Provocação por desafios: Experiência otimizadora na abordagem de tarefas matemáticas com alta demanda cognitiva

Maruja Dionisia Baldeón-de la Cruz, Jhon Alexander Holguin-Alvarez, Gloria María Villa-Córdova

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.9
Metodologia do controle emocional para conversas com os pais, mães e pessoas apoderadas e o desenvolvimento de habilidades comunicativas para professores: Evidências de Chile

Marta Quiroga-Lobos, Felipe Aravena-Castillo

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.10
Simulação como estratégia metodológica na faculdade de educação da Universidade do País Basco

Zuriñe Gaintza-Jauregi

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.11
Análise de múltiplos casos de práticas de avaliação em relação aos padrões internacionais de avaliação da aprendizagem

Arcelia Ramos-Monobe, Katherina Gallardo-Córdova, Dulce Camacho-Gutiérrez

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.12
Concepções dos professores sobre a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem da educação infantil

Mónica Vallejo-Ruiz, Ana Torres-Soto

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.13
Modelo de aprendizagem micro curricular ativa: um guia de planejamento de classe para educação física

Richar Jacobo Posso-Pacheco, Laura Cristina Barba-Miranda, Ángel Freddy Rodríguez-Torres, Luis Fernando Xavier Núñez-Sotomayor, Carlos Efrén Ávila-Quinga, Pablo Anthony Rendón-Morales

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.14
Tensões entre o saber pedagógico em avaliação e prática docente em escolas vulneráveis da Comuna de Arica

Katherine Roberts-Sánchez, David Rodríguez-Gómez, Patricia Silva

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.15
Desafios e realidades da participação social na educação básica: revisão sistemática da literatura

Monserrat Bravo-Delgado, Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, José Zenón Escobar-Pérez

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.16
Caracterização do corpo docente com perfil de pesquisa nas universidades colombianas

Salim Chalela-Naffah, David Rodríguez-Gómez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.17
Competências Interculturais: Impacto da oficina Comunicando-nos na sensibilidade intercultural de professores universitários

Carlos Enrique Ayala-Asencio

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.18
Modelo sinérgico entre planejamento estratégico, valor compartilhado e flexibilidade curricular

Rodrigo Urcid-Puga, Juan Carlos Rojas

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.19
Desafios socioeducativos das comunidades de tratamento da juventud em conflito com a lei. Motivação e boas práticas de instrução e gestão institucional. Dois casos de México

Carlos Acevedo-Rodríguez

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.20
Avaliação diagnóstica de habilidades de pensamento e informação através do desenho e aplicação de três instrumentos para crianças na primeira série do ensino fundamental

Mariela González-López, Juan Machin-Mastromatteo, Javier Tarango

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.21
Uma rubrica para avaliação de textos expositivos

Elisabeth Melguizo-Moreno, José Luis Gallego-Ortega

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.22
Diagnóstico das necessidades de capacitação de docentes de biologia, química, física e matemática, em áreas disciplinares, pedagógicas, e uso das tecnologias para a promoção de habilidades de pensamento científico

Adriana Zúñiga-Meléndez, Alejandro Durán-Apuy, Jesennia Chavarría-Vásquez, Ronny Gamboa-Araya, Ana Francis Carballo-Arce, Xinia Vargas-González, Nelson Campos-Quesada, Cecilia Sevilla-Solano, Isabel Torres-Salas

1-29
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.23
Representações do corpo docente sobre o ensino-aprendizagem da disciplina Paisagem e Sustentabilidade em salas de aula secundárias na Galicia, Espanha

Tania Riveiro-Rodríguez, Andrés Domínguez-Almansa, Ramón López-Facal

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.24
A área de informação e alfabetização informacional da competência digital do ensino

Antonio José Moreno-Guerrero, Nuria Miaja-Chippirraz, Ana Bueno-Pedrero, Laura Borrego-Otero

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.25
Quantificando a variedade de frases em estudantes de inglês

William Charpentier-Jiménez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.26

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Zona de promessas. Primeira geração de estudantes universitários da Universidade Nacional de La Plata, Argentina (2008-2015)

Darío Gabriel Martínez, Paula Morabes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.27
Rumo a um plano local de prevenção e atenção à evasão escolar na América Latina

Alicia Cristina Razeto-Pavez, Maribel García-Gracia

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.28
Narração subjetiva: uma aproximação conceitual ao relato de vida no contexto da educação artística visual

Patricia Raquimán-Ortega, Miguel Zamorano-Sanhueza

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.29
Resinificando o papel docente: Provocações e desafios na vinculação da didática com o contexto atual

Keylor Robles-Murillo

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.24-3.30