v. 25 n. 2 (2021): Revista Electrónica Educare (maio-agosto)

Publicado: 2021-02-28

Artigos (Seção avaliada por pares)

Escala de Autoeficácia na vida acadêmica: Propriedades psicométricas em novos estudantes que ingressam na graduação

Rosa María García-Méndez, Armando Rivera-Ledesma

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.1
Avaliação de fatores organizacionais na implementação de projetos integradores de saberes no segundo nível da Carreira de Engenharia Química

Jean Carlos Pérez-Parra, Lelly María Useche-Castro, María Antonieta Riera, Mario Adelfo Batista-Zaldívar, Julio Cesar Torres-Puentes, Yulixis Nohemi Cano-De Torres

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.2
Questões públicas como temas controversos. Professores de História e o ensino na aborgadem da independência nacional e formação cidadã no Bicentenário do Chile

Eduardo Cavieres-Fernandez, Ramón Alexander Uzcátegui-Pacheco

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.3
Dificuldades na escrita acadêmica de mestrandosDificuldades na escrita acadêmica de estudantes do mestrado

Marisol Rey-Castillo, Marcela Georgina Gómez-Zermeño

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.4
Influência da percepção de apoio à autonomia, a autoeficácia e a satisfação acadêmica na intenção de permanência de estudantes universitários

Paulina Barrientos-Illanes, María Victoria Pérez-Villalobos, Jorge Vergara-Morales, Alejandro Díaz-Mujica

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.5
Impacto das estratégias de ensino à distância no desempenho de estudantes de um curso introdutório de Ciências do Solo

Leticia Jiménez-Álvarez, Natacha Fierro-Jaramillo, Pablo Quichimbo-Miguitama, Edwin Capa-Mora

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.6
Fatores de motivação intrínsecos na utilização de ePortfolios por estudantes nos programas de Mestrado de Formação de Professores

Monika Ciesielkiewicz, David Méndez-Coca, Miriam Méndez-Coca

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.7
Jovens e eleições democráticas. Uma investigação-acção cogenerativa com um grupo de estudantes de ensino médi

Juan José Salinas-Valdés, Benjamín Torres-Lillo, Mario Tapia-Henríquez

1-27
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.8
Subjetividades e atuação pedagógica do corpo docente de educação física em contextos de diversidade cultural na região de Puno-Peru

Yanet Amanda Maquera-Maquera, Saúl Bermejo-Paredes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.9
Influência do docente, metodologia e conteúdo das aulas de Educação Física na percepção dos alunos chilenos

Frano Giakoni-Ramírez, Daniel Duclos-Bastías, David Parra-Camacho

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.10
Crenças de futuros docentes de inglês no Chile sobre as competências do corpo docente de inglês como língua estrangeira

Eladio Donoso, Romina Gómez

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.11
Buen Vivir e inclusão: uma reflexão da lei educacional equatoriana

Christian Xavier Chamorro-Pinchao, Genesis Noemi Loor-Cedeño, Julia Stefanía Agreda-Gómez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.12
Avaliação de dois cursos modulares da Universidade da Costa Rica com base na conceitualização da flexibilidade curricular no ensino superior

Diana Fallas-Rodríguez, Ismael Guido-Granados

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.13
Impacto da sala de aula invertida no processo de ensino-aprendizagem nos mapas de Karnaugh

Ricardo Adán Salas-Rueda

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.14
Migração infantil e inclusão educacional: um tema em dívida para o desenvolvimento de estratégias e políticas de atenção integral na América Latina

John Fredy Sánchez-Mojica

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.15
Estratégias de Avaliação Mediadas por TIC: Uma revisão da literatura

Hugo Esteban Vega-Angulo, Hugo Rozo-García, Julián Dávila-Gilede

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.16
Design e validação da escala Relevância competitiva motivacional do livro de texto de ciencias

Raquel Romero-Fernández, María de los Ángeles De las Heras-Pérez, Pedro Sáenz-López-Buñuel, Eduardo José Fernández-Ozcorta

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.17
Estudo da percepção dos fatores institucionais que influenciam o desempenho acadêmico de estudantes da Universidade Estatal a Distância da Costa Rica

José Alejandro Echeverría-Ramírez, Claudia Mazzitelli

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.18
Proposta de técnica de verificação de objetivos de aprendizagem para unidade didática utilizando software

Sarita Poltronieri-Méndez, Gabriela Garita-González

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.19
Resiliência acadêmica: Compreender as relações familiares que a promovem

Sonia Ilse Salvo-Garrido, José Luis Gálvez-Nieto, Susana San Martín-Praihuén

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.20
Mediação pedagógica da aprendizagem partindo da questão geradora no ensino médio. Aprendizagem baseada em projetos

Milagro Obando-Arias

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.21
Ambientes pessoais de aprendizado: Estratégias e tecnologias utilizadas por estudantes universitários espanhóis

José Luis Serrano-Sánchez, Patricia López-Vicent, Isabel Gutiérrez-Porlán

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.22
Processos de aprendizagem colaborativa no Ensino Superior mediados pela Internet

María del Pilar García-Chitiva

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.23
Avaliação do desenvolvimento da jornada escolar ampliada no ensino fundamental

Jeanette Chaljub-Hasbún, Dalys Medina, Úrsula Pozo

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.24
Representações sociais sobre a docência na educação superior por parte do corpo docente de duas universidades públicas mexicanas

Ana Esther Escalante-Ferrer, Carmen Silvia Peña-Vargas, Juan Carlos Meza-Romero

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.25

Ensaio (Seção avaliada por pares)

¿Como ensinar uma segunda língua na sala de aula? Benefícios associados à abordagem AICLE

María José Bolarín-Martínez, Mónica Porto-Currás, María Lova-Mellado

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.26
Desafios dos meios eletrônicos em ambientes escolares da educação infantil

Concepción Sánchez-Blanco

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.27
Educação sobre mudanças climáticas: Por que treinar para lidar com a incerteza ambiental, vulnerabilidade e complexidade?

Jesús Núñez-Rodríguez

1-12
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.28
Conhecimento lingüístico das complexidades das frases preposicionais no contexto do inglês como língua estrangeira

Chinger Enrique Zapata-Leal, María Cecilia Ávila-Portuanto

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.29
Educar em tempos de mudança climática para a resiliência humana e regeneração ambiental

José de Jesus Núñez-Rodríguez, Julio César Carvajal-Rodríguez

1-9
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.25-2.30