v. 27 n. 3 (2023): Revista Electrónica Educare (setembro-dezembro)

Publicado: 2023-01-01

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como se desenvolveu a colaboração entre professores durante a pandemia? Um estudo de caso de seis escolas secundárias públicas em Santiago, Chile

Jose Weinstein, Javiera Peña-Fredes, María Elisa Ansoleaga, David Godfrey

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17241
Progressões na compreensão de concepções pedagógicas em professores em formação avançada

Rosa Julia Guzmán-Rodríguez, José Eduardo Cifuentes-Garzón

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17184
Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar a implementação de uma sequência didáctica no ensino superior

Martha Gabriela Ávila-Camacho, Luis Gibran Juárez-Hernández

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17254
Os efeitos de um programa de desenvolvimento de competências emocionais em universitários com altas pontuações no traço de personalidade antagônica

Adolfo Montalvo-Garcia, Margarita Martí-Ripoll, Josep Gallifa, Santiago Ávila-Vila

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17188
Educação social nas mídias sociais: Uma revisão sistemática internacional

Iñigo Rodríguez-Torre, Monike Gezuraga-Amundarain, Leire Darretxe-Urrutxi

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17171
Desenvolvimento de um programa de actividades musicais para o contributo do pensamento computacional desconectado na educação da primeira infância

Arantza Campollo-Urkiza

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17180
Conexão ser humano-natureza: uma experiência educacional alternativa na “Fábrica de Sonhos”, Manizales, Colômbia

Irma Soto-Vallejo, Gloria Clemencia Amaya-Castaño, Marleny Cardona-Acevedo, Oscar Alfredo Rodríguez-Tubaduiza

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17179
Percepção da liderança na implementação de estratégias organizacionais antes do Covid-19 em instituições de ensino médio tecnológico

Verónica Ramírez-Sánchez, María del Carmen Sandoval-Caraveo, Edith Georgina Surdez-Pérez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17213
Práticas e crenças dos professores do ensino secundário sobre a retroalimentação nos processos de avaliação dos alunos

Flor Mella-Mella, María Amparo Calatayud-Salom

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17281
Adaptação e validação de escala para avaliar o desenvolvimento de habilidades do século XXI em alunos do ensino médio

Felipe Sepúlveda, Paz Céspedes, Jordán Ovalle, Daniela García

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17251
Avaliação padronizada da aprendizagem na tronco comum de línguas: um estudo na Universidade Autônoma da Baixa Califórnia, México

Jorge Gustavo Gutiérrez-Benítez, Luis Alan Acuña-Gamboa

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17218
Números racionais nos Currículos Geral de Educação Básica do Chile (1974-2012)

Camila González-Peñaloza, Elena Castro-Rodríguez, Juan Luis Piñeiro

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17247
Ferramentas digitais utilizadas na educação presencial superior: Uma revisão sistemática

Ana da Costa Polonia, Angélica Inês Miotto, Josefina Amanda Suyo-Vega

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17239
Educação emocional em contextos vulneráveis. Uma intervenção baseada nas emoções e nas artes numa escola do ensino básico

Paula Sarria-Martínez, María del Valle Moya-Martínez, Alonso Mateo-Gómez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17234
Compreensão de Leitura Autorregulada Apoiada pela Tecnologia em Alunos da Educação Básica

Nelly Benavides, Jimmy Zambrano-Ramírez

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17221
Tendências da pesquisa educacional na Colômbia: contribuições para a construção de um marco integral, histórico e cultura

José Jair González-López, Andrés Felipe Astaiza-Martínez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17192
Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em Filosofia para Crianças (FpC). Uma revisão documental

Linda Brigitte Gallo-Bohórquez, Zaily del Pilar García-Gutiérrez, Andrea Cortés-Estupiñan

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17250
Uso da estratégia de Sala de Aula Invertida para fortalecer do Pré-cálculo do Projeto MATEM-UCR em alunos da décima série do Colégio Científico de Guanacaste

César Gabriel Lara-Vanegas

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17261
Perspectiva avançada de gênero como eixo transversal no programa acadêmico cubano de Jornalismo a partir da Pesquisa-Ação

Grettel Rodríguez-Bazán, Yadán Crecencio Galañena-León, Amalia Ramos-Pérez

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17211
Normatividade de gênero no ambiente educacional: um estudo de caso com alunos transgêneros

Celia España-Chico, Andrés Avelino Fernández-Fuertes, Noelia Fernández-Rouco

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17256
Gestão educacional para a inclusão: perfis pessoais e profissionais de diretores de escolas primárias na Costa Rica

Evelyn Chen-Quesada, José Antonio García-Martínez, Warner Ruiz-Chaves

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17435
Pluralidade terminológica, avaliativa e de intervenção na dependência adolescente da Internet: uma revisão sistemática

Manuela Raposo-Rivas, María Dolores Dapía-Conde, Paula Rodríguez-Rivera

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17264
Motivação e auto-eficácia nos estudantes adolescentes: Uma revisão sistemática

Maite Otondo-Briceño, Nicol Alejandra Medina-Hicks

1-13
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17275
Vício em videogame e Internet em estudantes mexicanos do ensino médio

Samuel Alejandro Portillo-Peñuelas, Juan Francisco Caldera-Montes, Karina Sedeño-Peralta, María del Rosario Zamora-Betancourt, Oscar Ulises Reynoso-González, Ignacio Pérez-Pulido

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17266
Revisão sistemática sobre a aplicação da Realidade Virtual no Ensino Universitário

Javier Alfredo Caballero-Garriazo, Jaime Rolando Rojas-Huacanca, Angélica Sánchez-Castro, Alberto Frank Lázaro-Aguirre

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17271
Percepção da avaliação formativa baseada em competências e satisfação como o curso em linha segundo sexo e nível de carreira em estudantes universitários

María Morera-Castro, Carolina Nieva-Boza, Irina Anchía-Umaña, Emmanuel Herrera-González

1-22
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17964
Pensamentos e preocupações de professores de espanhol sobre o retorno às aulas após a pandemia de COVID-19

Alberto Sanmiguel-Rodríguez, Raquel Leirós-Rodríguez, Víctor Arufe-Giráldez, Andrea García-Fernández, José Luís García-Soidán, Rubén Navarro-Patón

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17288

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Inclusão de formação de identidade e orientação sexual diversa nos Programas de Aprendizagem Socioemocional da Educação Secundária

Cynthia Lizeth Ramos-Monsivais

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17191
A educação dos alumnos nas escolas hospitalares. Uma visão da filosofia, economia e tecnologia

Carolina Castro-Ibáñez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17242
Proposta de formato de ensaio literário dramatizado, por meio de um caso prático: formação de profissionais universais versus especializados

Rafael Antonio Figueroa-Ortega

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17267