v. 19 n. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto)

Publicado: 2015-04-22

Artigos (Seção avaliada por pares)

La enseñanza de la nutrición a nivel de secundaria utilizando el tema transversal “educación para la salud” desde un enfoque útil para la vida

José Francisco Quirós-Rojas, María Isabel Torres-Salas, Narcy Villalobos-Sandí

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.1
El proceso de evaluación en educación no formal: Un camino para su construcción

Manuel Chacón-Ortiz

21-35
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.2
Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios y su relación con el rendimiento académico

Evelyn Fernández-Castillo, Zaida Irene Nieves-Achón

37-51
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.3
Revisión bibliográfica sobre la ‘relación con el saber’. Desplazamientos teóricos y posibilidades para el análisis psicopedagógico de los aprendizajes escolares

Soledad Vercellino

53-82
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.4
Identificación de factores demográficos y académicos que inciden en la aprobación de la asignatura Fisiología en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas

Juan Carlos Vanegas-Pissa, Hilda Sancho-Ugalde

83-92
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.5
Crisis de la poliomielitis en Costa Rica: Logros y polioenseñanzas para hoy

Gioconda Vargas-Morúa, Elizarda Vargas-Morúa

93-103
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.6
Multimodalidad y discurso educativo

Dulce María Santamaría

105-118
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.7
Necesidades de formación docente y desarrollo profesional en el área de la lectoescritura: Implicaciones del nuevo programa de español para I Ciclo de la Educación General Básica, en Costa Rica

Ana María Hernández-Segura, Luz Emilia Flores-Davis

119-134
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.8
Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz

Evelyn Cerdas-Agüero

135-154
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.9
Diez pasos clave en el desarrollo de un programa de mentoría universitaria para estudiantes de nuevo ingreso

Raquel Casado-Muñoz, Fernando Lezcano-Barbero, Jordi Colomer-Feliu

155-180
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.10
Posibilidades para el uso del modelo de aceptación de la tecnología (TAM) y de la teoría de los marcos tecnológicos para evaluar la aceptación de nuevas tecnologías para el aseguramiento de la calidad en la educación superior chilena

Luis González-Bravo, Maruzzella Valdivia-Peralta

181-196
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.11
El papel de la familia de la persona adulta con discapacidad en los procesos de inclusión laboral: Un reto para la educación especial en Costa Rica

Ana Magaly Madrigal-Lizano

197-211
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.12
Movilidad de mujeres académicas en puestos de decisión: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica

Doris Fernández-Carvajal, Paula Sequeira-Rovira

213-230
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.13
Visión del trabajo docente en el ámbito de la evaluación, que comienza a construir el profesorado en formación, a partir del uso de incidentes críticos en los procesos de formación práctica

Gerardo Ignacio Sánchez-Sánchez, Ximena Elizabeth Jara-Amigo

231-255
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.14
Nuevas propuestas para una educación de calidad en Chile, el programa Acciona y sus alcances

Carmen Gloria Burgos-Videla

257-283
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.15
La cultura escolar: Aproximación a un concepto complejo

María Esther Elías

285-301
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.16
Propuesta de un nuevo enfoque para reducir el abandono escolar en secundaria

Mauricio Cristhian Portillo-Torres

303-316
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.17
Los docentes de lengua y cultura: Una mirada reflexiva y crítica de la educación indígena costarricense

Federico Guevara-Víquez, Ignolio Nercis-Sánchez, Sandra Ovares-Barquero

317-332
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.18
Identificación de competencias transversales para reformas curriculares: El caso de la multiculturalidad

Diani María Víquez-Moreno, Jaime Ricardo Valenzuela-González, María Dolores Compeán-Aguilar

333-358
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.19
Multidialectismo: Un reto para la enseñanza de una segunda lengua

Ginneth Pizarro-Chacón

359-381
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.20
Trayectoria de las prácticas investigativas en la División de Educación Básica de la Universidad Nacional: Ruptura, innovación y cambio de paradigmas

Cecilia Dobles-Trejos, Rafael Esteban Jiménez-Corrales, Lillian Susana Ruiz-Guevara, Marie Claire Vargas-Dengo

383-404
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.21
Evaluación, medición o verificación de los aprendizajes en el aula: Un estudio de caso en el Colegio Humanístico Costarricense de Heredia

José Pereira-Chaves

405-428
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.22
La mirada estudiantil acerca del proceso de práctica supervisada en las carreras de Pedagogía de la Universidad Nacional

Maureen Camacho-Oviedo, Rocío Castillo-Cedeño, Heidy León-Arce, Luis Alfredo Miranda-Calderón, Zulay Pereira-Pérez, Erika Vásquez-Salazar

429-465
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.23
Educar en la justicia social por ella y para esta: Una lucha ineludiblemente ética

Ileana Castillo-Cedeño

467-478
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.19-2.24

v. 19 n. 2 (2015): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto)

Artigos (Seção avaliada por pares)

La enseñanza de la nutrición a nivel de secundaria utilizando el tema transversal “educación para la salud” desde un enfoque útil para la vida

El proceso de evaluación en educación no formal: Un camino para su construcción

Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios y su relación con el rendimiento académico

Revisión bibliográfica sobre la ‘relación con el saber’. Desplazamientos teóricos y posibilidades para el análisis psicopedagógico de los aprendizajes escolares

Identificación de factores demográficos y académicos que inciden en la aprobación de la asignatura Fisiología en la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas

Crisis de la poliomielitis en Costa Rica: Logros y polioenseñanzas para hoy

Multimodalidad y discurso educativo

Necesidades de formación docente y desarrollo profesional en el área de la lectoescritura: Implicaciones del nuevo programa de español para I Ciclo de la Educación General Básica, en Costa Rica

Desafíos de la educación para la paz hacia la construcción de una cultura de paz

Diez pasos clave en el desarrollo de un programa de mentoría universitaria para estudiantes de nuevo ingreso

Posibilidades para el uso del modelo de aceptación de la tecnología (TAM) y de la teoría de los marcos tecnológicos para evaluar la aceptación de nuevas tecnologías para el aseguramiento de la calidad en la educación superior chilena

El papel de la familia de la persona adulta con discapacidad en los procesos de inclusión laboral: Un reto para la educación especial en Costa Rica

Movilidad de mujeres académicas en puestos de decisión: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica

Visión del trabajo docente en el ámbito de la evaluación, que comienza a construir el profesorado en formación, a partir del uso de incidentes críticos en los procesos de formación práctica

Nuevas propuestas para una educación de calidad en Chile, el programa Acciona y sus alcances

La cultura escolar: Aproximación a un concepto complejo

Propuesta de un nuevo enfoque para reducir el abandono escolar en secundaria

Los docentes de lengua y cultura: Una mirada reflexiva y crítica de la educación indígena costarricense

Identificación de competencias transversales para reformas curriculares: El caso de la multiculturalidad

Multidialectismo: Un reto para la enseñanza de una segunda lengua

Trayectoria de las prácticas investigativas en la División de Educación Básica de la Universidad Nacional: Ruptura, innovación y cambio de paradigmas

Evaluación, medición o verificación de los aprendizajes en el aula: Un estudio de caso en el Colegio Humanístico Costarricense de Heredia

La mirada estudiantil acerca del proceso de práctica supervisada en las carreras de Pedagogía de la Universidad Nacional

Educar en la justicia social por ella y para esta: Una lucha ineludiblemente ética

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