v. 22 n. 1 (2018): Revista Electrónica Educare (January-April)

Publicado: 2018-01-01

Artigos (Seção avaliada por pares)

Releitura da obra de R. Phillipson: o imperialismo linguístico, à luz da abordagem latino-americana da descolonialidade

Luis Guillermo Barrantes-Montero

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.1
O uso de plataformas virtuais e seu impacto sobre o processo de aprendizagem nas matérias das carreiras de Criminologia e Ciências Policiais da Universidade Federal a Distância de Costa Rica

Ana Lorena Vargas-Cubero, Gabriela Villalobos-Torres

1-20
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.2
A importância da introdução de competência intercultural no ensino superior: Proposta de atividades práticas

María Martínez-Lirola

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.3
Avaliação da supervisão de doutorados internacionais on-line por orientadores de teses e estudantes

Jesús Salinas

1-23
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.4
Educação sexual: Percepções dos docentes da cidade de Cuenca 2013-2014

Diana Elisabeth Manzano-Pauta, Elena Monserrath Jerves-Hermida

1-15
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.5
Caracterização da população com deficiência visual, auditiva, motora e de linguagem, para sua integração aos programas de graduação a distância de uma universidade na Colômbia

Luz Myrian Rojas-Rojas, Néstor Arboleda-Toro, Leidy Johanna Pinzón-Jaime

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.6
Análise qualitativa de resiliência em estudantes de pós-graduação

Lilia Benítez-Corona, María Concepción Barrón-Tirado

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.7
Os conselhos técnicos escolares para a inclusão e equidade educacional na educação básica de Tlaxcala, México

Adriana Carro-Olvera, José Alfonso Lima-Gutiérrez, María Elza-Eugenia Carrasco-Lozano

1-30
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.8
Habilidades emocionais e decisões responsáveis em pré-adolescentes, com o apoio de professores, pais e mães: um estudo comparativo com estudantes de 4º a 6º ano do ensino fundamental na Espanha

Ma. Concepción Márquez-Cervantes, Martha Leticia Gaeta-González

1-25
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.9
O programa Perfil, dinâmicas e desafios da educação da Costa Rica: Uma proposta de inovação pedagógica e a produção de materiais didáticos e recursos tecnológicos na Universidade Nacional, Costa Rica

Luis Alfredo Miranda-Calderón, Ligia María Angulo-Hernández, Guiselle Román-López

1-24
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.10
Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección

José Antonio García-Martínez, Virginia Cerdas-Montano, Nancy Torres-Vitoria

1-28
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.11
Espaços Pessoais de Aprendizagem (PLE - sigla em espanhol) na faculdade de Educação Básica, da Universidade de Granada

Eduardo Chaves-Barboza, Tomás Sola-Martínez

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.12
Comunicação alternativa como instrumento de inclusão social de pessoas portadoras de deficiência

María del Rocío Deliyore-Vega

1-16
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.13
Satisfação dos estudantes do ensino médio noturno e seu impacto sobre a evasão escolar

José Laurian Ramírez-Díaz, Fiorella Hidalgo-Solano

1-14
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.14
Variáveis influentes do medo e do desempenho infantil em Ceuta

Federico Pulido-Acosta, Francisco Herrera-Clavero

1-18
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.15
Aprendizagem ativa para desenvolver habilidades motoras e trabalho em equipe

Johanna Lorena Aristizabal-Almanza, Arcelia Ramos-Monobe, Violeta Chirino-Barceló

1-26
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.16
A importância da educação ambiental na gestão de risco sócio natural, em cinco países da América Latina e do Caribe

Martha Melizza Ordóñez-Díaz, Luisa María Montes-Arias, Giovanna del Pilar Garzón-Cortes

1-19
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.17
Ambientes virtuais de aprendizagem complexos e inovadores: uma experiência de criação participativa, partindo do paradigma emergente

María Florencia Morado

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.18
Formação inicial de professores e ação socioeducativa: Construindo uma proposta de implementação do Programa Professores comunitários (PMC)

Paulette Barberousse-Alfonso, Marie Claire Vargas-Dengo, Pamela Corrales-Bastos

1-21
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.19

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Currículo e desenvolvimento do turismo em Guanacaste, Costa Rica: Uma análise dos níveis de ensino técnico

Esteban Barboza-Núñez

1-17
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.22-1.20

v. 22 n. 1 (2018): Revista Electrónica Educare (January-April)

Artigos (Seção avaliada por pares)

Releitura da obra de R. Phillipson: o imperialismo linguístico, à luz da abordagem latino-americana da descolonialidade

O uso de plataformas virtuais e seu impacto sobre o processo de aprendizagem nas matérias das carreiras de Criminologia e Ciências Policiais da Universidade Federal a Distância de Costa Rica

A importância da introdução de competência intercultural no ensino superior: Proposta de atividades práticas

Avaliação da supervisão de doutorados internacionais on-line por orientadores de teses e estudantes

Educação sexual: Percepções dos docentes da cidade de Cuenca 2013-2014

Caracterização da população com deficiência visual, auditiva, motora e de linguagem, para sua integração aos programas de graduação a distância de uma universidade na Colômbia

Análise qualitativa de resiliência em estudantes de pós-graduação

Os conselhos técnicos escolares para a inclusão e equidade educacional na educação básica de Tlaxcala, México

Habilidades emocionais e decisões responsáveis em pré-adolescentes, com o apoio de professores, pais e mães: um estudo comparativo com estudantes de 4º a 6º ano do ensino fundamental na Espanha

O programa Perfil, dinâmicas e desafios da educação da Costa Rica: Uma proposta de inovação pedagógica e a produção de materiais didáticos e recursos tecnológicos na Universidade Nacional, Costa Rica

Gestión curricular en centros educativos costarricenses: Un análisis desde la percepción docente y la dirección

Espaços Pessoais de Aprendizagem (PLE - sigla em espanhol) na faculdade de Educação Básica, da Universidade de Granada

Comunicação alternativa como instrumento de inclusão social de pessoas portadoras de deficiência

Satisfação dos estudantes do ensino médio noturno e seu impacto sobre a evasão escolar

Variáveis influentes do medo e do desempenho infantil em Ceuta

Aprendizagem ativa para desenvolver habilidades motoras e trabalho em equipe

A importância da educação ambiental na gestão de risco sócio natural, em cinco países da América Latina e do Caribe

Ambientes virtuais de aprendizagem complexos e inovadores: uma experiência de criação participativa, partindo do paradigma emergente

Formação inicial de professores e ação socioeducativa: Construindo uma proposta de implementação do Programa Professores comunitários (PMC)

Ensaio (Seção avaliada por pares)

Currículo e desenvolvimento do turismo em Guanacaste, Costa Rica: Uma análise dos níveis de ensino técnico

volver

Idioma

Informações

recomendado

enlaces

siganos

indexada

scimago