Preprints
Educare's Preprints Section was created in order to speed up the access of readers to knowledge. The preprints hosted in this section are preliminary versions of texts that are currently being processed by the Journal and have not yet been peer reviewed. Educare's standard involves uploading information of articles or essays that have approved our textual similarities filter and the application of APA Citation style. Educare will also provide information of documents that have preprint versions created before submitting an article to the Journal.
Interclusión. Aproximaciones epistemológicas y didácticas para el devenir educativo contemporáneo [Interclusion. Epistemological and Didactic Approaches for the Contemporary Educational Future; Interclusão. Abordagens epistemológicas e didáticas do desenvolvimento educativo contemporâneo]. David Román-Soto. Recibido: 2023/06/02; Preprints, Zenodo: 2024/04/10.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10957117
Creatividad percibida en problemas insight por alumnado de secundaria: efectos de algunas variables del problema y del resolutor [Perceived creativity in insight problems by secondary school students: Effects of problem and solver’s variables;Criatividade percebida em problemas de insight por estudantes do ensino secundário: Efeitos de algumas variáveis do problema e do solucionador]. Hanane Yousfi; Vicente Sanjosé; Carlos B Gómez-Ferragud; Joan Josep Solaz-Portolés. Recibido: 2023/06/02; Preprints, Zenodo: 2024/03/19.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10838464
Proposições de enriquecimento curricular em classe comum: o Modelo Triádico de Enriquecimento de Renzulli [Curricular Enrichment Propositions in Common Class: Renzulli’s Triadic Enrichment Model; Propuestas de enriquecimento curricular em classe común: Modelo de Enriquecimiento Triádico de Renzulli]. Carina Alexandra Rondini; Aletéia Cristina Bergamin; José Angelo Fiorot Junior. Recibido: 2023/06/04; Preprints, Even3 Publicações: 2024/06/06.
DOI: http://doi.org/10.29327/7405106
El ambiente alfabetizador del contexto familiar de estudiantes universitarios: Incidencia en los procesos de formación docente de la Universidad Nacional [The Literacy Environment of Family Context for College Students: Impact on Teacher Training Processes at Universidad Nacional; O ambiente de alfabetização do contexto familiar de estudantes universitários: Incidência nos processos de formação de educadores da Universidad Nacional]. Isabel Badilla Zamora; Ana María Hernández Segura; Sylvia Segura Esquivel; María Gabriela Solís Sánchez. Recibido: 2023/06/06; Preprints, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica: 2024/05/02.
URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/27809
Conectividad social, estrés estudiantil y participación de universitarios en encuestas de investigación [Social Connectedness, Student Stress and University Students´ Participation in Research Surveys; Conectividade social, estresse estudantil e participação de estudantes universitários em pesquisas]. Daniel Arturo Cernas-Ortiz; Patricia Mercado-Salgado. Recibido: 2023/06/07; Preprints,SCIELO: 2024/03/28.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8344
Incidencia de la V heurística en el logro de la competencia indaga [Incidence of the V Heuristic in the Achievement of the Inquire Competition; Incidência das V heurísticas na conquista do concurso indiga] María Sonia Puma Ramos. Recibido: 2023/06/08; Preprints, LatArXiv: 2024/06/08.
DOI: https://doi.org/10.62059/LatArXiv.preprints.89
Methodology to Generate Community Learning Through the Participatory Design of a Boardgame [Metodología para generar aprendizaje comunitario a través del de diseño participativo de un juego de mesa; Metodologia para gerar aprendizagem comunitária por meio do design participativo de um jogo de tabuleiro]. Karoline Zuleyka Torres-Cruz; Fiorella Vargas-Agüero. Recibido: 2023/06/10; Preprints, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica: 2022/09/12.
URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/23877
Modelo didáctico basado en técnicas de estudio: un análisis en estudiante de Enfermería de Ecuador [Didactic model based on study techniques: an analysis in nursing student from Ecuador; Modelo didático baseado em técnicas de estudo: uma análise em estudantes de enfermagem do Equador] Jaqueline Beatriz Delgado-Molina; Ana Joselyn Parrales-Choez; Martha Saida Quiroz-Figueroa; María Elena Pincay-Cañarte. Recibido: 2023/06/12; Preprints, SCIELO: 2024/04/23.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8798
Interacción en diferentes contextos socioculturales para la formación crítica de docentes de lenguas [Interaction in Different Sociocultural Contexts for the Critical Training of Language Teachers; Interação em diferentes contextos socioculturais para formação crítica de professores de línguas]. Vilma Huerta-Cordova; Jorge Valtierra -Zamudio; Mario E. López- Gopar. Recibido: 2023/06/12; Preprints, SCIELO: 2024/07/16.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9318
Adaptación universitaria en estudiantes de primer año de una universidad pública de Ica, Perú [University Adaptation in First Year Students of a Public University in Ica, Peru; Adaptação universitária em alunos do primeiro ano de uma universidade pública de Ica, Peru]. Alejandra Midori Tataje-Okamoto; Katia Chacaltana Hernández; Silvana Varela. Recibido: 2023/06/12; Preprints, SCIELO: 2024/03/27.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8092
Metodología Webquest en enseñanza universitaria y escolar: Una revisión sistemática [Webquest Methodology in University and School Education: A Systematic Review; Metodologia Webquest no ensino universitário e escolar: uma revisão sistemática]. Cristian Adrián Villegas Dianta; Cristian Alexis Sepúlveda Irribarra; Isaac Jacob Alcorta Ramirez. Recibido: 2023/06/13; Preprints, Zenodo: 2024/06/24.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12522202
Modelos alternativos para la distribución porcentual de niveles de avance en proyectos de investigación [Alternative Models for the Percentage Distribution of Progress Levels in Research Projects; Modelos alternativos para a distribuição percentual dos níveis de progresso nos projectos de investigação]. Christian Abraham Dios-Castillo; Liliana Gonzalez-Palacio; Mariana Chávarry-Chankay; Gilberto Carrión-Barco. Recibido: 2023/06/13; Preprints, Zenodo: 2024/06/26.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12539465
Motivaciones y expectativas de estudiantes de un programa universitario de mayores hacia el aprendizaje en línea [Motivations and Expectations of Students in a University Program for Older Adults Towards Online Learning; Motivações e expectativas dos estudantes de um programa universitário para adultos mais velhos em relação ao e-learning]. Rosario Isabel Herrada Valverde; Antonio Codina Sánchez. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Zenodo: 2024/05/15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11197488
Idea de universidad, neoliberalismo y movimiento feminista. Reflexiones desde una perspectiva de género [Idea of University, Neoliberalism and Feminist Movement. Reflections From a Gender Perspective; Ideia de universidade, neoliberalismo e movimento feminista. Reflexões a partir de uma perspectiva de género]. Andrea Cecilia Garrido Rivera; María Eugenia Soto Muñoz; Carolina Aparicio Molina; Roxanna Correa Pérez. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/05/27.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8954
Estado de la investigación sobre las prácticas pedagógicas de los docentes en contextos de inclusión educativa [State of Research on Teachers' Pedagogical Practices in Inclusive Education Contexts; Estado da Investigação sobre as Práticas Pedagógicas de Professores em Contextos de Inclusão Educativa]. Heriberto Téllez-Ruíz; Rosa Nidia Tuay-Sigua; Víctor Hugo Durán-Camelo. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/05/23.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8914
Diseño e Implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje apoyado de Flipped Classroom con estudiantes de nivel Superior [Design and Implementation of a Virtual Learning Environment Supported by Flipped Classroom with Higher Level Students; Desenho e Implementação de um Ambiente Virtual de Aprendizagem apoiado em Sala de Aula Invertida com alunos de nível superior]. Gonzalo Andrés Donoso Gormaz; Rodrigo Nicolás Correa Rojas; Sergio Enrique González Pueyes; Enrique Octavio Silva Millán. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Zenodo: 2024/05/20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11222184
Análisis sobre el uso de Padlet en la Licenciatura de Geografía Aplicada a través de los algoritmos Deep Learning y Árbol de decisión [Analysis of the use of Padlet in the Applied Geography Degree Through Deep Learning and Decision Tree Algorithms; Análise do uso do Padlet na Licenciatura em Geografia Aplicada através de algoritmos de Deep Learning e Árvore de Decisão]. Ricardo Adán Salas-Rueda; Eduardo Domínguez-Herrera; Ricardo Castañeda-Martínez. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Zenodo: 2024/05/11.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11179678
La experiencia de aprender en la praxis: Desafiando la creatividad pedagógica desde el aprendizaje por problemas [The Experience of Learning in Praxis: Challenging Pedagogical Creativity From Problem-based Learning; A experiência da aprendizagem na práxis: Desafiando a criatividade pedagógica a partir da aprendizagem baseada em problemas]. Patricia Ramírez-Abrahams; Ana Lucía Chaves Álvarez; Margarita Urdaneta Benavides. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica: 2022/05/22.
URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/28031
Responsabilidad universitaria y desarrollo sostenible: Impulsando la educación inclusiva y de calidad [University responsibility and sustainable development: Promoting inclusive and quality education; Responsabilidade universitária e desenvolvimento sustentável: Promovendo uma educação inclusiva e de qualidade]. Ana Cecilia Chumaceiro Hernández; Judith Josefina Hernández García de Velazco. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/02/28.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8145
El explicar, una habilidad cognitivo-lingüística fundamental para el reforzamiento del ámbito pedagógico en futuros docentes [Explaining, a fundamental cognitive-linguistic skill for reinforcing the pedagogical field in future teachers; Explicar, habilidade cognitivo-linguística fundamental para o reforço do campo pedagógico nos futuros professores]. Claudine Glenda Benoit Ríos. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/05/20.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8916
Análisis cualitativo de la ecuación logística en el campo educativo [Qualitative analysis of the logistic equation in the educational field; Análise qualitativa da equação logística no campo educacional]. Ingrid Quilantán-Ortega; Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/05/29.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8990
WhatsApp como herramienta de intervención didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática [WhatsApp as a didactic intervention tool in the teaching-learning process of mathematics; WhatsApp como ferramenta de intervenção didática no processo de ensino-aprendizagem de matemática]. Rita Díaz-Flores. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica: 2022/05/20.
URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/28023
Las competencias digitales y la autonomía del estudiante de educación superior. Validación y diagnóstico [Digital skills and the autonomy of the higher education student. Validation and diagnosis; Competências digitais e a autonomia do estudante do ensino superior. Validação e diagnóstico]. Armando Sánchez Macías; María Guadalupe Veytia Bucheli; Isabel Cristina Flores Rueda. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Zenodo: 2024/05/06.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11122506
Participación política y social del profesorado: Distinciones conceptuales en la literatura académica sobre asociacionismo docente [Political and Social Participation of Teachers: Conceptual Distinctions in the Academic Literature on Teacher Associationism; A participação política e social dos professores: Distinções conceptuais na literatura académica sobre o associativismo docente]. Sebastián Ortiz-Mallegas; Mónica Torres-Sánchez; Daniela Barruel; Sofia Brignardello. Recibido: 2023/08/18; Preprints, SCIELO: 2024/07/18.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11308110
Guía de análisis de tareas en libros de texto de matemáticas para primaria en el tema de patrones [Guide to Analysis of Tasks in Mathematics Textbooks for Primary School on the Topic of Patterns; Guia para análise de tarefas em livros didáticos de matemática para o ensino fundamental sobre o tema padrões]. Helen Bolaños-González; Antonio Moreno. Recibido: 2023/09/21; Preprints, Zenodo: 2024/05/26.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11308110
La interculturalidad de la educación superior comparada y aprendizaje semipresencial [The Crossculturality of Comparative Higher Education and Blended Learning; A interculturalidade do ensino superior comparado e da aprendizagem combinada]. Carlos Manuel Pacheco Cortés; Julio Cabero Almenara; Alfonso Infante Moro. Recibido: 2023/09/21; Preprints, Zenodo: 2024/05/26.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11372086
Tres fases de reflexión ética en la investigación educativa: Una experiencia desde la investigación en educación en memoria y derechos humanos [Three Phases of Ethical Reflection in Educational Research: An Experience From Research in Education on Memory and Human Rights; Três fases da reflexão ética na pesquisa educacional: Uma experiência de pesquisa em memória e educação em direitos humanos]. Karina Carrasco-Jeldres; Mariana Lazzaro-Salazar. Recibido: 2023/06/13; Preprints, Zenodo: 2024/04/30.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11095606
Identidad docente: el caso de docentes diferenciales. Una revisión sistemática de la literatura [Teacher Identity: The Case of Special Education Teachers. A Systematic Review of the Literature; Identidade do profesor: O caso de educadores especiais. Uma revisão sistemática da literatura]. Mauricio Vergara Rodríguez; Daniel Riveros Zúñiga; Jorge Joo Nagata. Recibido: 2023/06/13; Preprints, Zenodo: 2024/04/27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11077613
Adaptação e validação da escala European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire numa amostra de adolescentes portugueses [Adaptation and validation of the European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire scale in a sample of Portuguese adolescents; Adaptación y validación de la escala del European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire en una muestra de adolescentes portugueses]. Ana Paula Monteiro; Daniela Fonseca; Elisete Correia. Recibido: 2023/06/13; Preprints, Scielo: 2024/05/17.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8870
Habilidades Sociales del Alumnado Adolescente en Contextos Multiculturales [Social Skills of Teenager Students in Multicultural Contexts; Habilidades Sociais de Estudantes Adolescentes em Contextos Multiculturais]. Lionel Sánchez-Bolívar; Sergio Escalante-González; Lindsay Michelle Vázquez; Asunción Martínez-Martínez. Recibido: 2023/06/14; Preprints, Zenodo: 2024/05/03.
DOI: https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.11108562
Alumnas musulmanas con estudios superiores: Una mirada a sus trayectorias desde parámetros de identidad, inclusión, interseccionalidad e interculturalidad [Muslim Female Students With Superior Studies: A Study About Their Trajectories Through Parameters of Identity, Inclusion, Intersectionality and Interculturality; Estudantes muçulmanas com estudos universitários: Um exame das suas trajectórias a partir dos parâmetros de identidade, inclusão, interseccionalidade e interculturalidade]. Ikram Ghacham-Emrani Hachmiounee; David Pastor Andrés; Janire Castrillo. Recibido: 2023/06/14; Preprints, Repositorio de la Universidad del País vasco 2024/06/28.
URL: https://addi.ehu.es/handle/10810/68698
Brechas en el tránsito armónico de la educación inicial a la educación formal en Colombia [Gaps in the Harmonious Transition from Initial Education to Formal Education in Colombia; Lacunas na transição suave da educação inicial para a educação formal na Colômbia]. Virginia Beatriz Giraldo-Pérez; Leidy Lorena Hernández-López; Juan Daniel Flórez-Osorio; Maryuri Montoya-Giraldo; Freddy Patiño-Montero. Recibido: 2023/06/14; Preprints, Scielo: 2024/05/06.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11161899
Diseño y validación de un Programa de educación emocional para alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) [Design and Validation of an Emotional Education Program for Students with Attention deficit disorder and hyperactivity (ADHD); Desenho e validação de um Programa de educação emocional para alunos com Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)]. Sandra Cabello-Sanz; Ana González-Benito; Andrea Otero-Mayer. Recibido: 2023/06/15; Preprints, Zenodo: 2024/05/09.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11161899
El uso de las TICs como respuesta al alumnado con dificultades de aprendizaje [The use of ICTs to Assist Students With Learning Difficulties; A utilização das TIC como resposta aos alunos com dificuldades de aprendizagem]. Mónica Guerra-Santana; Josué Artiles-Rodríguez; Josefa Rodríguez-Pulido. Recibido: 2023/06/06/; Preprints, Zenodo: 2024/04/03.
URL: https://zenodo.org/records/10911586
Orientación vocacional en el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería [Vocational Orientation in Academic Performance of Engineering Students; Orientação vocacional no desempenho acadêmico de estudantes de engenharia]. Sergio Alcaraz-Corona; José Luis Cantú-Mata. Recibido: 2023/06/07; Preprints, Zenodo: 2024/04/02.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10909358
Pedagogía del Dolor y el Amuyawi (pensar) de Frontera: Contragolpe al superciclo educativo en el Cono Sur [Pedagogy of Pain and the Amuyawi (thinking) of Border: Counterblow to the Educational Supercycle in the Southern Cone; Pedagogia da Dor e o Amuyawi (pensamento) da Fronteira: Contragolpe ao superciclo educacional no Cone Sul]. Jesús Wiliam Huanca-Arohuanca. Recibido: 2023/06/09; Preprints, Zenodo: 2024/04/12.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10963275
Escolares chilenos de centros educativos públicos con una baja higiene del sueño presentan una menor autoestima. Estudio transversal [Chilean students From Public Educational Institutions With Poor Sleep Hygiene Exhibit Lower Self-esteem. Cross-sectional Study; Estudantes chilenos de escolas públicas com baixa higiene do sono apresentam menor autoestima. Estudo transversal]. Jessica Ibarra-Mora; Rafael Zapata-Lamana; Tomás Reyes-Amigo; Fernando Maureira Cid; Igor Cigarroa; Claudio Hernández-Mosqueira. Recibido: 2023/06/10; Preprints, Zenodo: 2024/04/01.
URL: https://zenodo.org/records/10903229
Competencias ciudadanas contra el acoso escolar en Cartagena, Colombia [Citizenship Skills Against Bullying in Cartagena, Colombia; Competências de cidadania contra o assédio moral em Cartagena, Colômbia]. Elsy Domínguez de la Ossa; Pedro Vázquez-Miraz; David Fortich-Pérez; Kiara Campo-Landines. Recibido: 2023/06/02; Preprint; Zenodo: 2024/03/13.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.10813585
Valores y Conductas Académicas Deshonestas en Estudiantes Universitarios [Values and Dishonest Academic Behaviors in University Students; Valores e Comportamentos Acadêmicos Desonestos em Estudantes Universitários]. Santos Federico Osorto-Rodriguez; Jonatan Rodriguez. Recibido: 2023/06/03; Preprint, Scielo: 2023/05/13.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8846
Inteligencia artificial en la educación universitaria: Revisión bibliométrica en Scopus y Web of Science [Artificial Intelligence in University Education: Bibliometric Review in Scopus and Web of Science; Inteligência artificial na educação universitária: uma revisão bibliométrica na Scopus e na Web of Science]. Calixto Tapullima-Mori; Oscar Mamani-Benito; Josué Edison Turpo-Chaparro; Lincol Orlando Olivas-Ugarte; Renzo Felipe Carranza-Esteban. Recibido: 2023/06/03; Preprint, Zenodo: 2024/03/21.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.10849514
Perspectiva de género en la educación infantil: Revisión narrativa centrada en el alumnado (2018-2023) [Perspectiva de género en la educación infantil: revisión narrativa centrada en el estudiante (2018-2023); Perspectiva de gênero na educação infantil: Uma análise narrativa centrada no aluno (2018-2023)]. Sebastián Franco-Llanos; Rocío Fernanda Concha-López; Felipe Mujica-Johnson. Recibido: 2023/06/04; Preprint, Zenodo: 2024/05/21.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.11237683
Modelos y prácticas de evaluación en la educación primaria [Models and Practices of Assessment in Primary Education; Modelos e práticas de avaliação no ensino básico]. José Félix Prado-González; Cira Fernández-de Pelekais. Recibido: 2023/06/04; Preprints.org: 2024/05/29.
DOI https://doi.org/10.20944/preprints202405.1965.v1
Relación entre la pertenencia a un pueblo originario y el desarrollo personal y social en la escuela [Relationship Between Belonging to an Indigenous People and Personal and Social Development at School; Relação entre a pertença a um povo indígena e o desenvolvimento pessoal e social na escola]. Esteban Saavedra-Vallejos; Gerardo Fuentes-Vilugrón. Recibido: 2023/06/05; Preprints, Zenodo: 2024/03/27.
DOI https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.10887400
Intervenciones pedagógicas basada en el ABP y su influencia en la actitud de los profesores de Biología [Pedagogical interventions based on PBL and its influence on the attitude of Biology teachers; Intervenções pedagógicas baseadas no PBL e sua influência na atitude de professores de Biologia]. Javiera Amigo-Saavedra; Edith Calderón-Arévalo. Recibido: 2023/06/06; Preprints, Zenodo: 2024/05/29.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.11378910
Patrones de liderazgo distribuido en centros secundarios de formación profesional en Chile [Patterns of Distributed Leadership in Secondary Vocational Training Centers in Chile; Padrões de liderança distribuída em centros de formação profissional secundária no Chile]. Oscar Maureira-Cabrera; Luis Ahumada-Figueroa; Erick Vidal-Muñoz. Recibido: 2023/06/07; Preprints, Scielo: 2024/04/01. DOI https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8341
Perfil de emprendimiento de los estudiantes de dos universidades peruanas: Un estudio comparativo [Entrepreneurship Profile of Students From two Peruvian universities: a Comparative Study; Perfil empreendedor de estudantes de duas universidades peruanas: Um estudo comparativo]. Erik Pezo-Arteaga; Eduardo Fabrizzio Paredes-Limo. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2023-05-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7963170
La interculturalidad empieza en casa: Representación social del indígena en los currículos de Colombia, Ecuador y Chile [Interculturality begins at home: Social representation of the indigenous in the curricula of Colombia, Ecuador and Chile]. Iván Valderrama-Aguayo; Alexandra Angarita-Iguarán. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2023-06-01.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7996305
Hacia una convivencia democrática: el desafío de repensar ciudadanamente la formación y gestión de la escuela [Towards a Democratic Coexistence: The Challenge of Re-thinking the Education and Management of the School Citizenly; Por uma convivência democrática: O desafio de repensar a educação pública e a gestão escolar]. Braulio Vásquez-Espinoza; Alberto Galaz-Ruiz; Marcelo Arancibia-Herrera. Recibido: 2023-06-02; Preprint, Zenodo: 2023-06-02.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8000260
El nuevo contrato social educativo en Panamá [The New Educational Social Contract in Panama; O novo contrato social educacional no Panamá]. Yovani Edgar Chávez-Rodríguez. Recibido: 2023-06-12; Preprint, Zenodo: 2023-02-14.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10658281
Evaluación de una app de Realidad Aumentada para los aprendizajes sobre Cambio Climático en estudiantes universitarios: Estudio piloto [Evaluation of an Augmented Reality app for Learning About Climate Change in University Students: Pilot Study; Avaliação de um aplicativo de Realidade Aumentada para aprendizagem sobre Mudanças Climáticas em universitários: Estudo piloto]. Pamela Michel-Acosta; Jeanette Chaljub-Hasbún; Julio Cabero-Almenara; Elena del Conte-Ayala; Juan Peguero-García; Josefina Pepín-Ubrí. Recibido: 2023-06-14; Preprint, Zenodo: 2023-06-13.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8034538
Technology as a Tool to Reduce School Dropout Rates in Costa Rica [La tecnología como herramienta para disminuir el fenómeno de la deserción escolar en Costa Rica; A tecnologia como ferramenta para reduzir o abandono escolar na Costa Rica]. Gabriel Silva-Atencio; Mauricio Umaña-Ramírez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Scielo: 2024-02-02.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8004
Factores psicosociales relacionados al abandono, desempeño y ajuste en el primer año de universidad: Una revisión sistemática de revisiones [Psychosocial Factors Associated With Dropout, Performance and Adjustment in University First Year: A Systematic Review of Reviews; Fatores psicossociais relacionado ao evasão, ajustamento e desempenho em estudantes universitários do primeiro ano: revisão sistemática de revisões]. Nicolás Reyes-González; Alba Lucia Meneses-Báez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-16.
DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.10671809
Investigación en posgrados: ¿Un área de acción sustantiva por mejorar en la Universidad Nacional, Costa Rica? [Research in Postgraduation: Is it an Area of Substantive Action to Improve at Universidad Nacional, Costa Rica?; Pesquisa em pós-graduação: Uma área de ação substantiva por melhorar na Universidade Nacional, Costa Rica?]. Carlos Alberto Montero-Corrales; Mónica Granados-Quesada; Damaris Castro-García. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Repositorio de la Universidad Nacional: 2023-06-02.
URL: http://hdl.handle.net/11056/25596
Análisis documental de la Ley de Autismo Chilena: Contradicciones, Aspiraciones y Oportunidades para la Inclusión de Personas en el Espectro Autista [Documentary Analysis of the Chilean Autism Law: Contradictions, Aspirations and Opportunities for the Inclusion of People with Autism Spectrum Disorders; Análise documental da lei chilena sobre o autismo: contradições, aspirações e oportunidades para a inclusão de pessoas do espectro autista]. Isidora Zañartu; Yasna Chávez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-10.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10644629
Myths and Realities of Rural Schools. The Voice of Families and Teachers [Mitos y realidades de las escuelas rurales. La voz de las familias y los profesores; Mitos e realidades das escolas rurais. A voz das famílias e dos professores]. Manuela Raposo-Rivas; Silvia Sierra-Martínez; Almudena Alonso-Ferreiro; Olalla García-Fuentes; María Ainoa Zabalza-Cerdeiriña. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-04.
DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.10776546
Andragogía y Socioformación: Dos fundamentos clave en el proyecto formativo
Computación y Sociedad [Andragogy and Socioformation: Two Fundamental Keys to the Computing and Society Training Project; Andragogia e Socioformação: Duas chaves fundamentais do projecto de formação Informática e Sociedade]. Christian David Pazmiño-Flores. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-02.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10759575
Competencias de formación en educación religiosa escolar desde la inteligencia espiritual [Training Skills in School Religious Education From Spiritual Intelligence; Competências de treinamento na educação religiosa escolar a partir de inteligência espiritual]. Jaime Laurence Bonilla-Morales; Mario Andrés Peñaranda-Quintana. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-01.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10732436
Evaluación del desarrollo de competencias de un programa de preparación para el ingreso a la Educación Superior [Evaluation of the development of competencies of a preparation program for admission to Higher Education; Avaliação do desenvolvimento de competências de um programa de preparação para o ingresso no Ensino Superior]. Rina Margarita Gaete-Rengifo; Joel Alfonso Parra-Díaz. Recibido: 2023-06-04; Preprint, Zenodo: 2024-04-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10914385
Intervención innovadora mediante realidad aumentada y virtual en estudiantes con TEA [Innovative intervention through augmented and virtual reality in students with ASD; Intervenção inovadora por meio de realidade aumentada e virtual em alunos com TEA]. Noemí Carmona-Serrano; Jesús López-Belmonte; Juan Antonio López-Núñez; Antonio García-Guzmán; Antonio José Moreno-Guerrero. Recibido: 2023-06-07; Preprint, Zenodo: 2024-04-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10902820
A seminar on music research in higher education and the flipped classroom: An action research project [Un seminario sobre investigación musical en la educación superior y el aula invertida: un proyecto de investigación-acción; Um seminário sobre pesquisa musical no ensino superior e sala de aula invertida: um projeto de pesquisa-ação]. Raúl Wenceslao Capistrán-Gracia; Elissavet Perakaki. Recibido: 2023-06-08; Preprint, Zenodo: 2024-03-20.
The articles published by Educare Electronic Journal can be shared with a Licença Creative Commons : 
