Una experiencia educativa en el área de la bibliotecología: innovando por medio de estrategias didácticas prácticas y creativas
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.40-1.5Palabras clave:
Bibliotecología, Didáctica, Aprendizaje significativo, Educación, DocenciaResumen
El artículo tiene como objetivo presentar el proceso desarrollado para adecuar, innovar
y mejorar las estrategias didácticas aplicadas en el curso “Fundamentos de las Ciencias
Bibliotecológicas y de la Información” de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la
Información de la Universidad de Costa Rica. Para estos efectos se realizó un
diagnóstico a 56 estudiantes matriculados durante el I ciclo 2019 y con base en sus
necesidades y formas de aprender se idearon y aplicaron 3 estrategias didácticas que
facilitaron la obtención de conocimientos, un aprendizaje significativo y la adquisición de
habilidades blandas. Como resultado, las actividades desarrolladas tuvieron una gran
aceptación por parte de los estudiantes, lo cual se vio reflejado tanto en sus
evaluaciones como en las aplicadas a las docentes
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