"Design Thinking" para o ensino universitário em ciências das bibliotecas
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.38-2.1Palavras-chave:
Bibliotecología, enseñanza universitaria, Pensamiento de diseño, Design thinkingResumo
O objectivo deste estudo é apresentar a aplicação da metodologia do pensamento do design em cenários de ensino e investigar estratégias implementadas no âmbito do ensino universitário em biblioteconomia. O trabalho tem sido feito através da revisão de artigos, livros, websites de organizações líderes no terreno e actas de conferências encontradas em bases de dados académicas. Verificou-se que há muitas provas da sua implementação no ensino e com resultados satisfatórios; contudo, há pouca informação sobre iniciativas no ensino da biblioteconomia e em língua espanhola, apesar de ser uma metodologia que pode ser implementada no ensino da disciplina para promover estratégias didácticas construtivistas.
Referências
Armstrong, C. (2016). Teaching innovation through empathy: Design thinking in the undergraduate business classroom. Management Teaching Review, 1 (3). DOI https://doi.org/10.1177/2379298116636641
Beckman, S. y Barry, M. (2007). Innovation as a learning process: Embedding design thinking. California Management Review, 50(1). DOI https://doi.org/10.2307/41166415
Bowler, L. (2014). Creativity through “maker”: Experiences and design thinking in the education of librarians. Knowledge Quest, 42 (5).
Buchanan, R. (1992). Wicked problems in design thinking. Design Issues, 18 (2). Recuperado de http://web.mit.edu/jrankin/www/engin_as_lib_art/Design_thinking.pdf
Clarke, R., Bell, S. (2018). Transitioning from the MLS to the MLD: Integrating design thinking and philosophy into library and information science education. En Re-envisioning the MLS: Perspectives on the future of Library and Information Science Education (Advances in Librarianship, Volume 44A), editado por Johnna Percell, Linday C. Sarin, Paul T. Jaeger y John Carlo Bertot. Estados Unidos: Emerald Publishing. Recuperado de https://surface.syr.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1174 HYPERLINK "https://surface.syr.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1174&context=istpub"& HYPERLINK "https://surface.syr.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1174&context=istpub"context=istpub
Coleman, M.C. (2016). Design thinking and the school library. Knowledge Quest, 44 (5). Recuperado de https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1099478.pdf
Escobar, M., Infante, M. (2018). La formación competente del profesional de la bibliotecología y las ciencias de la información. Transformación 14 (1). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract HYPERLINK "http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2077-29552018000100002"& HYPERLINK "http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2077-29552018000100002"pid=S2077-29552018000100002
Gardner, L. (2017a). How design thinking can be applied across the campus. The Chronicle of Higher Education. Recuperado de https://www.chronicle.com/article/How-Design-Thinking-Can-Be/241127
Gardner, L. (2017b). Can design thinking redesign higher ed? The Chronicle of Higher Education. Recuperado de https://www.chronicle.com/article/Can-Design-Thinking-Redesign/241126
Hasso Plattner Institute of Design at Stanford (s.f). Miniguía: Una introducción al design thinking. Traducido por Felipe González. Recuperado de https://dschool-old.stanford.edu/sandbox/groups/designresources/wiki/31fbd/attachments/027aa/GU%C3%8DA%20DEL%20PROCESO%20CREATIVO.pdf?sessionID=8af88fee76ecd1fb7879c915073461486c425622
IDEO (2013). Design thinking for educators. Recuperado de https://designthinkingforeducators.com/
IDEO (2014). Design thinking for libraries: A toolkit for patron-centered design. Recuperado de http://designthinkingforlibraries.com/
Interaction Design Foundation (2018a). Design thinking: Get a quick overview of the history. Recuperado de https://www.interaction-design.org/literature/article/design-thinking-get-a-quick-overview-of-the-history
Interaction Design Foundation (2018b). Design thinking: A quick overview. Recuperado de https://www.interaction-design.org/literature/article/design-thinking-a-quick-overview
Koh, J., Chai, C., Wong, B., Hong, H. (2015). Design thinking for education: Conceptions and applications in teaching and learning. Singapore: Springer.
Leverenz, C. (2014). Design thinking and the wicked problem of teaching writing. Computers and Composition, 33. DOI https://doi.org/10.1016/j.compcom.2014.07.001
Lor, R. (2017). Design thinking in education: A critical review of literature. En: Asian Conference on Education & Psychology, Bangkok, Thailandia. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/324684320_Design_Thinking_in_Education_A_Critical_Review_of_Literature
Luka, I. (2014). Design thinking in pedagogy. Journal of Education Culture and Society, 2. Doi:10.15503/jecs20142.63.74
Monfasani, R. M. (2016). Introducción a la bibliotecología. Argentina: Alfagrama.
Mora, M. (2010). La teoría de la mente en el contexto de la teoría dinámica de la tropa y sus aportes a la educación. Revista Educación, 32 (2). Recuperado de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/489/483
Newberry, J. (2016). Adventures in teaching millennials: Population health, community engagement, and design thinking for first year medical students. Annals of Emergency Medicine, 68 (4).
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2009). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009: La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. París. Recuperado de http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf
Pirela, J., Pulido, N. (2017). Tendencias para la educación superior en sistemas de información, bibliotecología y archivística. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 33 (82), Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6233633
Ríos-Ortega, J. (2008). Didáctica de la bibliotecología: Teoría y principios desde la enseñanza de la ciencia. México: Universidad Autónoma de México.
Rosa, K., Storey, T. (2016). American libraries in 2016: creating their future by connecting, collaborating and building community. IFLA Journal, 42 (2).
Sabor, J. (1968). Métodos de enseñanza de la bibliotecología. Ginebra, Suiza: UNESCO.
Stickdorn, M., Schneider, J. (2011). This is service design thinking. New Jersey, Estados Unidos: Wiley.
Van de Grift, T., Kroeze, R. (2016). Design thinking as a tool for interdisciplinary education in health care. Academic Medicine 21(9).
Vergara, G., Cuentas, H. (2015). Actual vigencia de los modelos pedagógicos en el contexto educativo. Opción, 31(6). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/310/31045571052.pdf
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Bibliotecas proporciona acceso abierto inmediato a sus contenidos, basándose en el principio de facilitar la investigación al público de manera gratuita y libre para favorecer el intercambio global del conocimiento.
La revista Bibliotecas es una publicación acogida por una institución de educación superior pública, la cual, es sustentada por recursos públicos. Desde sus inicios, la revista ha ofrecido todos sus contenidos de forma gratuita sin ninguna restricción a los derechos de: lectura, descarga e impresión a texto completo. Los trabajos publicados en Bibliotecas pueden ser analizados, citados y reproducidos total o parcialmente, mencionando la fuente original.
La revista Bibliotecas está bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual, 4.0 Internacional; por lo que se permite: compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Este obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.