A utilização da realidade aumentada na concepção de recursos para a leitura de animação.
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.39-1.4Palavras-chave:
Leitura Animada, Realidade Aumentada, Bibliotecas, Álbuns de Livros, ecnologias de Informação e ComunicaçãoResumo
Este artigo é uma descrição dos resultados obtidos no Trabalho Final de Pesquisa Aplicada Criação de um livro de álbum com realidade aumentada da peça "A guardiã da natureza e os seus amigos salvam o rio" para apoiar o projecto Green I read you green da Fundación Leer / IBBY Costa Rica para obter um mestrado em biblioteca e estudos de informação. A fim de motivar os estudantes de 10, 11 e 12 anos a ler o livro e participar nos workshops da Fundación Leer / IBBY Costa Rica, foi criado um livro de álbum com a realidade aumentada do livro "Nature's Guardian and her friends save the river", escrito por Jessica Sheffield e ilustrado por Shannon McWhriter. Para a sua realização, foram concebidos diferentes recursos para serem adicionados ao livro através da tecnologia de realidade aumentada, incluindo um website, vídeos, animações, figuras 3D, imagens e ficheiros áudio, bem como uma fotografia 360 esférica. No final da criação do documento, foi utilizado num workshop sobre saúde ambiental organizado pela Fundación Leer / IBBY Costa Rica, como parte do seu projecto Leo que te leo verde. A utilização do livro neste workshop foi avaliada pelo facilitador da Fundação e pelos estudantes participantes. Os resultados de todo o processo permitiram-nos concluir que é possível criar, a partir da biblioteca, recursos bibliográficos originais, e que a utilização da realidade aumentada traz resultados favoráveis no que diz respeito à animação da leitura. Do mesmo modo, os estudantes envolvidos nesta investigação afirmaram que consideravam que a utilização desta tecnologia lhes permitia ter um maior interesse na leitura.
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