Desenvolvimento e implementação de um ambiente de aprendizagem virtual: aproximando os estudantes da biblioteca da infoética
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.39-2.4Palavras-chave:
Ambientes virtuais de aprendizagem, ética da informação, biblioteconomia, TICs, pesquisa baseada em design, ensino para a compreensãoResumo
Este artigo mostra o progresso dos processos de fundação e desenvolvimento de um ambiente de aprendizagem virtual (EVA), a fim de gerar uma primeira abordagem entre o tema da ética da informação e os estudantes de graduação da Escola de Biblioteconomia, Documentação e Informação (EBDI) da Universidade Nacional da Costa Rica. Isto exigiu principalmente a abordagem dos principais tópicos de infoética e a análise curricular do curso intitulado Ética Profissional leccionado entre os anos 2015-2019, para subsequentemente conceber e gerar um EVA, utilizando a plataforma Moodle, baseado na investigação e ensino baseados no design para a compreensão. Desta forma, tendo desenvolvido as quatro sessões que constituíram o curso, um dos principais resultados obtidos foi que os estudantes expressaram a necessidade de incorporar a infoética nos processos de investigação da biblioteconomia, tanto a nível individual como do seu ensino no ensino superior.
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