Estratégia didáctica para a integração curricular da biblioteca: criação de projectos com Arduino e Scratch
Estratégia didáctica para a integração curricular da biblioteca: criação de projectos com Arduino e Scratch
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.40-1.4Palavras-chave:
Tecnologia educativa, Inovação, Arduino, Raspadinha, Planeamento pedagógico, Integração curricular, Makerspace, BibliotecasResumo
O movimento livre de software e hardware socializou a tecnologia, permitindo o acesso aberto a ela e reduzindo assim a fractura digital. No entanto, a biblioteca tem um papel preponderante nesta dinamização, uma vez que este espaço de promoção da informação pode oferecer ao pessoal docente as ferramentas tecnológicas e os seus conhecimentos para utilização através da integração curricular e do planeamento pedagógico. Este artigo mostra a implementação de uma estratégia didáctica que ensina os futuros profissionais da biblioteca a criar projectos para a integração curricular das suas unidades de informação utilizando software Scratch e microprocessadores Arduino para apoiar o planeamento pedagógico. Mostra também os projectos que os estudantes desenvolveram nesta estratégia e o seu feedback ao longo do processo de ensino e aprendizagem experimentado.
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