Leitura fácil para atender às necessidades de crianças com distúrbios do neurodesenvolvimento
abrindo novos caminhos no processo de alfabetização
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.42-2.4Palavras-chave:
Acesso à informação, Dificuldades de aprendizagem, Dificuldades de leitura, Biblioteca pública, Serviços de biblioteca, Leitura fácil, Metodologia de leitura fácilResumo
No campo da acessibilidade em serviços de informação, como um recurso importante para igualar oportunidades, novas abordagens estão surgindo para atender às necessidades de crianças com dificuldades de aprendizagem. Portanto, este artigo apresenta os resultados de uma proposta para aplicar a leitura fácil como um serviço de informação na Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez.
Essa proposta foi realizada durante o período de 2022-2023 na comunidade de Moravia, nos centros educacionais Escuela San Blas de Moravia e Escuela Juan Flores Umaña (Ipís, Guadalupe), centros educacionais públicos cuja atenção às necessidades de aprendizagem é realizada de acordo com os planos do Ministério da Educação Pública e a implementação de serviços de apoio para os níveis acadêmicos primários para atender aos alunos que enfrentam barreiras devido a distúrbios do neurodesenvolvimento.
Por meio de entrevistas com professores e da análise de normas internacionais para adaptação bibliográfica, bem como da identificação dos recursos institucionais da Biblioteca Pública de Moravia Agapito Rosales Méndez, é estabelecida uma metodologia para criar um serviço de informações sobre leitura fácil.
Dessa forma, apoiamos os processos de leitura e escrita, treinamento, atenção e integração de alunos com necessidades específicas de informação devido a uma condição cognitiva, por meio do serviço fácil, do trabalho interdisciplinar e da pesquisa contínua.
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