Atualização das necessidades dos profissionais de biblioteconomia: diagnóstico de professores e graduados da Escola de Biblioteconomia, Documentação e Informação (EBDI) da Universidade Nacional da Costa Rica
Palavras-chave:
Educação Continuada, Programas de Educação, Bibliotecas, Documentação, Costa RicaResumo
Este projeto é um diagnóstico das necessidades de atualização e formação de profissionais em biblioteconomia e seus resultados serão utilizados para o desenho de um Programa de Educação Continuada em Biblioteconomia, que será implementado pela Escola de Biblioteconomia, Documentação e Informação da Universidade Nacional.
A população estudantil é composta por todos os professores da Escola Superior de Bibliotecas, Documentação e Informação da Universidade Nacional, no mês de Outubro de 2007, e todos os licenciados do EBDI de 2000 a 2007.
Os resultados desta pesquisa foram obtidos por meio de um questionário preenchido por cada um dos membros dessas duas populações, que corresponde aos 25 professores de EBDI e 18 graduados de bacharelado. Também apresenta as informações obtidas a partir de entrevistas realizadas com os dirigentes das principais instituições que se caracterizam pela contratação de muitos profissionais em biblioteconomia.
Traduzido com www.DeepL.com/Translator
Referências
Bélanger, P. y Federighi, P. (2004). Análisis transnacional de las políticas de la educación y de la formación de adultos: la difícil liberación de las fuerzas creativas. Buenos Aires, Argentina: Miño y Dávila.
Bernabe, M. y Jacques, C. (1986). La educación continuada de los bibliotecarios del Caribe: actas. Santa Cruz, Islas Vírgenes, EUA.
Brenes, L. (1996). Planeamiento estratégico para la comercialización del servicio de diseminación selectiva de información a partir de bases de datos internacionales. Trabajo Final de Graduación para optar por el grado de Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información, Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información.
Brine, A. (2005). Continuing professional development. A guide for information professionals. Great Britain: Chandos publishing.
Calderón, K. (2006). La vida que enseña: nociones de educación permanente. San José, CR: EUNED.
Castro, J. (1995). Estudio de necesidades de creación de una maestría profesional y cursos de educación continua de los ingenieros mecánicos. Trabajo Final de Graduación para optar por el grado de Licenciatura en Ingeniería Mecánica, Universidad de Costa Rica. Facultad de Ingeniería. Escuela de Ingeniería Mecánica.
Cruz, A. y otros. (2002). Propuesta de un Modelo de Gestión para los Programas de Educación Continua de la Escuela de Administración de Negocios de la Universidad de Costa Rica. San José, C.R. Seminario de Graduación para optar por el grado de Licenciadas en Administración de Negocios con énfasis en Dirección de Empresas, Universidad de Costa Rica, Facultad de Ciencias Económicas, Escuela de Administración de Negocios.
Delors, J. (Coord) (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Santillana, Madrid. [En línea]. Consultado el 25 de julio del 2007 en : http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems04102.htm
Marín, A.C. y Marín, O. C. (2006). Diagnóstico de actividades de actualización y capacitación del recurso humano que labora en los sistemas de bibliotecas de las universidades estatales de Costa Rica y la biblioteca del CONARE: PROPUESTA PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA.
Massis, B. (2001). How to create and implementing a technology trainig program. American libraries/American Libraries Association. Vol. 32, 9, p. 49-51
Massis, B.E. (2004). The practical library trainer. New York, NY: Haworth Information Press.
Mata, A. (2001). Formación continua en las sociedades de hoy. Primera parte: concepto de formación continua. En Reflexiones. Segunda época / Universidad de Costa Rica, Facultad de Ciencias Sociales, 80, 2, p. 33-39
Mata, A. (2002). Formación continua en las sociedades de hoy. Segunda parte: Costa Rica en el contexto internacional. En Reflexiones. Segunda época / Universidad de Costa Rica, Facultad de Ciencias Sociales, 81, 1, p. 33-43
Mora R. (2006). Programa de Formación para el Desarrollo de Competencias del Personal de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil de la Universidad Nacional. Informe del Proyecto de Graduación presentado ante la Escuela de Administración Educativa para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Administración de Programas de Educación No Formal, Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Administración Educativa.
Novick, K. (2001). Negotiating the role of university continuing education programs. Journal of education for library and information science / Association for Library and Information Science Education. Vol. 42, 1, p. 59-62.
Powell, S. (Traducción de Roc Filella Escolà) (2003). Volver a estudiar: una guía imprescindible para profesionales que quieran mejorar su capacitación. Barcelona, España: Gedisa.
Retana, P. M. (2000). Educación continua en Bibliotecología y Ciencias de la Información en Costa Rica. Trabajo Final de Graduación para optar por el grado de Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información, Universidad de Costa Rica, Facultad de Educación, Escuela de Administración Educativa, Departamento de Bibliotecología y Ciencias de la Información.
Teare, R., Davies, D. y Sandelands, E. (2002). Organizaciones que aprenden y formación virtual. Barcelona, España: Gedisa.
Torres, A. C. (2001). Gestión de un programa de educación continuada en Centroamérica: experiencia de CABCE. Revista de Bibliotecología y Ciencias de la Información : Órgano del Colegio de Bibliotecarios / Colegio de Bibliotecarios de Costa Rica. Vol. 16,1-2, p. 31-36
Universidad de Buenos Aires, Departamento de Graduados, Secretaría de Extensión Universitaria. (1998). Universidad y empresa: formación continua: un nuevo canal de comunicación y acercamiento entre la Universidad de Buenos Aires y el mundo empresario. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Depto. de Graduados. Secretaría de Extensión Universitaria.
Universidad Nacional (Costa Rica), Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información. (2004). Informe Ejecutivo del Proceso de Autoevaluación de la Carrera de Bibliotecología y Documentación.
Universidad Nacional (Costa Rica), Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información. (2005). Plan de Mejoramiento de la Escuela de la Carrera de Licenciatura en Bibliotecología y Documentación.
Villagrá, A. (1996). La formación continuada de bibliotecarios y documentalistas: bases para una evaluación. Madrid: Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía y Documentación.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Bibliotecas proporciona acceso abierto inmediato a sus contenidos, basándose en el principio de facilitar la investigación al público de manera gratuita y libre para favorecer el intercambio global del conocimiento.
La revista Bibliotecas es una publicación acogida por una institución de educación superior pública, la cual, es sustentada por recursos públicos. Desde sus inicios, la revista ha ofrecido todos sus contenidos de forma gratuita sin ninguna restricción a los derechos de: lectura, descarga e impresión a texto completo. Los trabajos publicados en Bibliotecas pueden ser analizados, citados y reproducidos total o parcialmente, mencionando la fuente original.
La revista Bibliotecas está bajo la licencia de Creative Commons Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual, 4.0 Internacional; por lo que se permite: compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Este obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.