Perceção dos alunos pré-práticos da Faculdade de Educação sobre o papel do profissional na biblioteconomia escolar no processo de ensino e aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.34-1.4Palavras-chave:
Bibliotecas escolares, competencias de información, Rol de la Biblioteca Escolar, Rol de Bibliotecarios Escolares, Proyectos de ColaboraciónResumo
Este artigo discute a necessidade de educar futuros professores sobre o papel da biblioteca escolar nos processos de ensino e aprendizagem. Especificamente, a necessidade de os futuros professores aprenderem a colaborar com os profissionais da biblioteca escolar no ensino de competências de informação.
Considerando esta necessidade, foi desenvolvido um projeto de colaboração que foi integrado em um curso de pré-prática da Faculdade de Educação da Universidade de Porto Rico, com a participação de alunos do curso de Competências Informáticas e Tecnológicas da Escola de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias da Informação do mesmo campus.
Os resultados desta pesquisa mostraram que os futuros professores carecem de conhecimento sobre competências de informação, bem como sobre o papel dos profissionais de biblioteconomia escolar nos processos de ensino e aprendizagem. No final do projeto, houve um impacto positivo na perceção dos futuros professores em relação à biblioteca escolar e às futuras relações colaborativas que podem ser desenvolvidas, uma vez que a sua vida profissional como professores começou.
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