El lugar de los derechos Humanos en la formación del profesorado en Ciencias Sociales en la ciudad de Bogotá
DOI:
https://doi.org/10.15359/rldh.35-1.1Palabras clave:
Derechos Humanos, Educación en Derechos Humanos, sujetos de derecho, profesorado en formación, ciencias socialesResumen
El siguiente trabajo presenta los resultados de un proceso de investigación desarrollada con los programas de formación del profesorado en ciencias sociales de las universidades Pedagógica Nacional y Distrital de Bogotá, el cual tuvo como objetivos describir y analizar la relevancia que les otorgan estudiantes y profesorado, en tanto protagonistas del acto educativo, al acercamiento a los Derechos Humanos durante la etapa de formación y en el ejercicio profesional en la educación básica y media. Para tal fin, se tomaron como bases fundamentales las experiencias, percepciones y valoraciones de los sujetos que hacen parte de estos programas.
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