Construcción de relaciones democráticas desde la autonomía progresiva y el empoderamiento como medios para lograr procesos de participación e interlocución con las personas menores de edad en el sistema educativo costarricense
DOI:
https://doi.org/10.15359/rldh.29-1.5Palabras clave:
Teoría de las necesidades humanas, autonomía progresiva, empoderamiento, participaciónResumen
El presente artículo tiene como objetivo establecer una discusión acerca de los postulados
teóricos los cuales permiten la construcción de relaciones democráticas desde la autonomía
progresiva y el empoderamiento para favorecer procesos de participación e interlocución con las personas menores de edad en el sistema educativo costarricense. Entre las ideas más
relevantes que se analizan está la discusión sobre los principios de la teoría de las necesidades
humanas, mediante la cual se permite repensar la construcción de relaciones democráticas
con las personas menores de edad. Asimismo, el sustento legal de los derechos del niño posibilita
definir la autonomía progresiva y la participación como elementos medulares para dar
pie a transformaciones sociales. A partir de esto, uno de los principales temas es evidenciar la
presencia de las condiciones en el sistema educativo costarricense para que cada uno de los
estudiantes pueda, experimentar una auténtica ciudadanía.
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