O lugar dos Direitos Humanos na formação de professores de Ciências Sociais na cidade de Bogotá
DOI:
https://doi.org/10.15359/rldh.35-1.1Palavras-chave:
Direitos Humanos, educação em Direitos Humanos, sujeitos de direito, professores em formação, ciências sociaisResumo
O seguinte trabalho apresenta os resultados de um processo de pesquisa desenvolvido com os programas de formação de professores em ciências sociais das universidades Pedagógica Nacional e Distrital de Bogotá, que teve como objetivos descrever e analisar a relevância que estudantes e professores atribuem, como protagonistas do ato educativo, à abordagem dos Direitos Humanos durante a etapa de formação e no exercício profissional na educação básica e média. Para esse fim, foram consideradas como bases fundamentais as experiências, percepções e avaliações dos indivíduos que fazem parte desses programas.
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