Educação em Direitos Humanos nas Escolas: Contribuições de Organizações Sociais de Base

Resumo

São examinadas algumas características que contribuíram para o desenvolvimento da educação em direitos humanos, a partir das contribuições das organizações sociais de base em Bogotá, Colômbia, entre 1977 e 2007. O estudo está fundamentado em pesquisa documental e histórica, utilizando uma abordagem sociocrítica Esta pesquisa aborda a questão de como a educação em direitos humanos na Colômbia surgiu da convergência de duas forças sociais que influenciaram os processos de cidadanização. De um lado, os esforços do país para se adequar às demandas internacionais no contexto da guerra fria e à conformação do sistema internacional de direitos humanos, e, de outro, o impulso de lutas sociais promovidas por organizações sociais de base que, nos territórios, diante da precariedade do Estado, mobilizaram a demanda por direitos, especialmente aqueles relacionados à participação social e ao acesso a serviços. Conclui-se que a ação política coletiva, mediada por processos organizativos, instaurou formas de aprendizagem-mobilização dos direitos. O repertório dessas práticas incluiu a solidariedade, o protesto urbano, a gestão coletiva de recursos e as lutas pelo direito à cidade. A educação popular foi a plataforma de promoção e ativação dos mecanismos judiciais para a reivindicação desses direitos, por meio de metodologias participativas e reflexivas, que encontraram eco nos processos de ensino e aprendizagem dos direitos desenvolvidos na escola.