Estrategias de selección y uso de materiales lectores para promover la lectura en educación secundaria

Autores/as

  • Ana María Luna Peña Instituto Noreste, México
  • Karen Jazmín Vázquez Segovia Instituto Noreste, México
  • Luis Ricardo García Oyervides Instituto Noreste, México
  • Rocío Elizabeth Mancilla Francisco Consorcio Educativo Oxford, México

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.12-2.4

Palabras clave:

comprensión del texto, enseñanza secundaria, estrategias de enseñanza, lectura, medios de enseñanza, motivación

Resumen

La labor didáctica de las instituciones educativas ha incluido, desde hace mucho tiempo, el esfuerzo por promover el interés de sus estudiantes en la lectura, pues se sabe que esta les produce múltiples beneficios. Sin embargo, y a pesar de que el discurso de los responsables de la educación argumenta a favor de la promoción del interés y la comprensión durante el acto de leer, los alumnos continúan diciendo que solo leen cuando tienen que hacerlo o que no entienden lo que leen. El presente ensayo pretende mostrar que es posible lograr en los estudiantes de escuela secundaria en México y otros países el interés en la lectura y la comprensión de esta. Además, el ensayo desarrollará una propuesta, con base en una revisión de las teorías pedagógicas y lingüístico-literarias contemporáneas, para promover la lectura a través de un cambio en las estrategias de selección y uso de los materiales de lectura.

Biografía del autor/a

Ana María Luna Peña, Instituto Noreste

Docente del nivel superior en el Instituto Noreste. Licenciada en Letras Mexicanas por la Universidad Autónoma de Nuevo León (2015) y estudiante de la Maestría en Psicopedagogía del Consorcio Educativo Oxford.

Karen Jazmín Vázquez Segovia, Instituto Noreste

Docente de los niveles básico y superior en diversas instituciones. Licenciada en Educación Primaria por la Escuela Normal “Miguel F. Martínez” (2014) y estudiante de la Maestría en Psicopedagogía y Capacitación del Instituto Noreste.

Luis Ricardo García Oyervides, Instituto Noreste

Docente del nivel superior en el Instituto Noreste y editor de la Revista Neolonesa de Investigación de Posgrado. Licenciado en Letras Mexicanas por la Universidad Autónoma de Nuevo León (2015) y estudiante de la Maestría en Psicopedagogía del Consorcio Educativo Oxford.

Rocío Elizabeth Mancilla Francisco, Consorcio Educativo Oxford

Docente de los niveles básico y superior en diversas instituciones. Licenciada en Pedagogía Infantil por el Consorcio Educativo Oxford (2015) y estudiante de la Maestría en Psicopedagogía del Consorcio Educativo Oxford.

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Publicado

2017-12-07

Cómo citar

Luna Peña, A. M., Vázquez Segovia, K. J., García Oyervides, L. R., & Mancilla Francisco, R. E. (2017). Estrategias de selección y uso de materiales lectores para promover la lectura en educación secundaria. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(2), 73-92. https://doi.org/10.15359/rep.12-2.4

Cómo citar

Luna Peña, A. M., Vázquez Segovia, K. J., García Oyervides, L. R., & Mancilla Francisco, R. E. (2017). Estrategias de selección y uso de materiales lectores para promover la lectura en educación secundaria. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(2), 73-92. https://doi.org/10.15359/rep.12-2.4

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