Determinaciones categoriales y noción conceptual de la educación: Una lectura crítica en torno al Sistema Interregional Indoeuropeo
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.12-2.6Palabras clave:
sistema interregional indoeuropeo, filosofía, ciencia, educación, sabiduría, conocimiento, vida comunitariaResumen
Este artículo intenta identificar diversos momentos educativos subsumidos en el conocimiento científico como uno de los muchos saberes humanos con miras a impulsar otros horizontes de sentido que fomenten la producción y reproducción de la vida comunitaria. Se identifican los aportes del saber indoeuropeo y las tensiones existentes a partir de la formalización de sus saberes por la racionalidad helena.
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