La escuela de la esperanza: Una nueva categoría ante el contrarrelato de las competencias

  • Carlos Enrique Mosquera Mosquera Institución Universitaria Marco Fidel Suárez
  • María Nelsy Rodríguez Lozano Universidad Nacional de Educación
Palabras clave: Contingencia, competencia, contrarrelato, escuela, esperanza, relato, subjetividad

Resumen

El presente manuscrito tiene como finalidad repensar la conducción de la escuela en medio de la dispersión, como un lugar de esperanza frente a la contingencia generalizada y al encauzamiento al cual la sociedad de control la ha sometido, que privilegia un relato sobre la educación en términos de competencias en función de la empresa, y no en el saber convivir con los otros seres, para edificar una sociedad más humana.

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Biografía del autor

Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Institución Universitaria Marco Fidel Suárez
Docente investigador de la Institución Universitaria Marco Fidel Suárez-(IUMAFIS) integrante de los Grupos de Investigación Derecho, Educación y Memoria de la IUMAFIS, y de Educación y Desarrollo de la Universidad Cooperativa de Colombia. Licenciado en Filosofía de la Universidad Católica de Oriente (UCO), Magíster en Educación de la Universidad Santo Tomás (USTA), estudiante de Derecho de la Corporación Universitaria Americana, doctorando en Educación de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina.
María Nelsy Rodríguez Lozano, Universidad Nacional de Educación
Vicerrectora de Investigación y Posgrado de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Ecuador, Licenciada en Literatura e Idiomas de la Universidad Santiago de Cali, Cali (USC), Magíster en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana (PUJ), Doctorado en Educación de la Universidad de Leipzig, Alemania.  

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Publicado
2019-05-24
Cómo citar
Mosquera Mosquera, C., & Rodríguez Lozano, M. (2019). La escuela de la esperanza: Una nueva categoría ante el contrarrelato de las competencias. Revista Ensayos Pedagógicos, 14(1), 37-53. https://doi.org/10.15359/rep.14-1.2
Sección
Ensayos