Teorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense

  • Luis Diego Mesén Mora Universidad Nacional
Palabras clave: Educación ambiental, teorías de aprendizaje, manejo de recursos naturales

Resumen

Durante muchos años se ha buscado optimizar la experiencia educativa con el fin de mejorar la transposición pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto llevó al desarrollo de diversas teorías de aprendizaje, entre ellas el conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo, conectivismo, entre otras. Cada una de ellas, basada en su epistemología, fomenta el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera especializada. El objetivo del presente análisis se fundamenta en una descripción de las teorías de aprendizaje mencionadas y cómo se relacionan con la educación ambiental en el sistema educativo costarricense. Mediante el estudio bibliográfico y el análisis de algunas actividades educativas socioambientales, se relacionó el uso de estas teorías, con el desarrollo de diversas habilidades enfocadas en promover la importancia de los recursos naturales y la conservación de estos para su uso racional por las futuras generaciones.

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Biografía del autor/a

Luis Diego Mesén Mora, Universidad Nacional
Licenciado en Química Industrial, candidato Maestría en Educación con énfasis en Pedagogía Universitaria, Universidad Nacional, Costa Rica

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Publicado
2019-05-24
Cómo citar
Mesén Mora, L. (2019). Teorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense. Revista Ensayos Pedagógicos, 14(1), 187-202. https://doi.org/10.15359/rep.14-1.8
Sección
Artículos científicos e investigaciones