Hacer un alto: Articulación de las pedagogías de las diferencias en el contexto de la docencia universitaria
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.18-2.2Palabras clave:
diferencias, docencia universitaria, pedagogía de personas adultas, pedagogía del otroResumen
Resumen
Las pedagogías de las diferencias se basan en el reconocer a la otra persona, el conversar para hacer procesos educativos y crear nuevos conocimientos dentro de un contexto de inmediatez, el cual, empuja al sistema educativo a responder a ciertos parámetros o indicadores desde el hacer y enseñar en las aulas. Por lo tanto, objetivo propuesto es reflexionar sobre el ejercicio de la docencia universitaria a partir de las pedagogías de las diferencias propuestas por Carlos Skliar. A raíz de lo anterior, se considera la pertinencia de hacer un alto en la premura para no pasar por alto los procesos formativos de las personas estudiantes; reconocer la multiplicidad, el hacer educación y la conversación dentro el contexto universitario; así como la alteridad como un aspecto importante dentro del sopesar docente, puesto que devela una “normalidad”, la cual no se puede sostener dentro de las aulas universitarias. Por tanto, la articulación de las pedagogías de las diferencias para la docencia universitaria radica en reflexionar sobre la urgencia, retomar la conversación en las aulas, así como la responsabilidad de la persona docente y el reconocer a las personas que forman parte del hecho pedagógico.
Referencias
Aprendemos Juntos. (s. f.). Aprendemos Juntos - Carlos Skliar “Alteridad, Otredad y Educación”. [Video]. YouTube. https://youtu.be/zbxH18BOS0s?si=fALpWLTXyxQ7szwR
Byung-Chul, H. (2012). La sociedad del cansancio (A. Saratxaga y A. Ciria, trads.). Editorial Herder. (Obra original publicada en 2010).
Ferry, G. (1997). Pedagogía de la formación. Novedades Educativas.
Parque Explora. (2021). Pedagogías de las diferencias: somos personas, no moldes | Escuela En Bicicleta | Parque Explora. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=xP3WZgkukXI
Pascual-Morán, A. (2014). Apuntes y aportes para pensar y practicar una pedagogía de las diferencias. Revista de Educación de Puerto Rico, 47(1), 10-30. https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16322
Skliar, C. (2002). Alteridades y pedagogías. O ¿y si el otro no estuviera ahí? Educação & Sociedade, 23(79), 85-123. https://doi.org/10.1590/S0101-73302002000300007
Skliar, C. (2005). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Políticas y falta de políticas en relación con las diferencias en educación. Revista Educación y Pedagogía, 17(41), 11-22. https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6024
Skliar, C. (2018). Educar en épocas de aceleración e innovación. Revista Nómadas, 49, 13-25. https://doi.org/10.30578/nomadas.n49a1
Skliar, C. (2019). Pedagogías de las diferencias: (Notas, fragmentos, incertidumbres). Noveduc.
Skliar, C. y Téllez, M. (2008). Conmover la educación: Ensayos para la pedagogía de la diferencia. Noveduc.
Vergara, M. (2021). Entre la pedagogía de la ausencia y la hospitalidad. Reflexiones en torno a las diversidades y ser docente en Chile. Revista Foro Educacional, 36, 27-46. http://ediciones.ucsh.cl/index.php/ForoEducacional/article/view/2846/2224
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Ensayos Pedagógicos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
La Revista Ensayos Pedagógicos está suscrita a la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional, lo cual implica la posibilidad de que tanto las personas autoras como las personas lectoras puedan, de forma gratuita, descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra. Asimismo, la Revista Ensayos Pedagógicos declara que toda persona autora conservará a perpetuidad los derechos de autoría de su ensayo o artículo.
