Competencias del profesorado de inglés: una mirada desde la Universidad Nacional,Costa Rica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.19-1.10

Palabras clave:

competencias, enseñanza, inglés, pedagogía, tecnología

Resumen

El dominio del idioma inglés es un requisito indispensable para la persona profesional del siglo XXI. Por ende, las universidades estatales costarricenses y, en particular, la Universidad Nacional (UNA) deben velar por un ejercicio adecuado y eficiente de la mediación pedagógica del profesorado de inglés como lengua extranjera, esto en cuanto a) a las competencias académicas, b) a las competencias en el idioma, c) a la competencias para la atención a la diversidad e inclusión, d) a las competencias pedagógicas, e) a las competencias en evaluación y f) a las competencias tecnológicas. El presente manuscrito problematiza los principios mencionados previamente en el ámbito de la docencia universitaria desde una perspectiva personal; por lo tanto, se argumentan las líneas por seguir identificadas para enfrentar los desafíos de la era contemporánea.

Biografía del autor/a

Priscilla Carranza-Marchena, Universidad Nacional

Magíster en Educación con Énfasis en Aprendizaje del Inglés y Magíster en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria, de la Universidad Nacional (UNA), osta Rica. Académica para la División de Educología (DE) y para la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica.

Carolina Tapia-Loría, Universidad Nacional

Magíster en Educación con Énfasis en Aprendizaje del Inglés y Magíster en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria, Universidad Nacional (UNA), Académica para la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje (ELCL) de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. 

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Publicado

2024-06-30

Cómo citar

Carranza-Marchena, P., & Tapia-Loría, C. (2024). Competencias del profesorado de inglés: una mirada desde la Universidad Nacional,Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 19(1), 1-26. https://doi.org/10.15359/rep.19-1.10

Número

Sección

Artículos científicos e investigaciones

Cómo citar

Carranza-Marchena, P., & Tapia-Loría, C. (2024). Competencias del profesorado de inglés: una mirada desde la Universidad Nacional,Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 19(1), 1-26. https://doi.org/10.15359/rep.19-1.10

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