Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero

  • Maurizia D Antoni Universidad Nacional de Costa Rica
Palabras clave: constructivismo, aprendizaje, idiomas, enseñanza

Resumen

Para entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero requiere del apoyo de dos posturas tradicionales en el amplio marco constructivista: La vertiente biológica, que se preocupa de señalar las raíces biológicas y el procesamiento de la infomación lingüística o la vertiente social, y más concentrada en el esclarecimiento de los roles alumno-docente, de los docentes, de la institución en la enseñanza (Klinger y Vadillo, 2000).

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Publicado
2002-01-30
Cómo citar
D Antoni, M. (2002). Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero. Revista Ensayos Pedagógicos, 1(1), 107 - 118. Recuperado a partir de https://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4530
Sección
Ensayos