Propuesta metodológica que facilite la integración social de un estudiante que presenta Síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de un Colegio del circuito 01 de Heredia
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.6-2.9Palabras clave:
socialización, propuesta, motivación, técnicas, AspergerResumen
En la siguiente investigación se construyó una propuesta metodológica para facilitar la socialización de un estu diante con síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de octavo año de un colegio del circuito 01 de heredia. Para ello, se comenzó por indagar bibliográficamente sobre las características de dicho síndrome, así como posibles métodos para mejorar la calidad de vida de estas personas. Se realizaron varias observaciones para conocer el comportamiento del estudiante con síndrome de Asperger, así como las técnicas utilizadas por la educadora de ciencias de octavo año para identificar cómo éstas motivan la participación de dicho estudiante. Además, se aplicaron entrevistas hacia la psicóloga de la institución educativa y hacia estudiantes de dicha sección de octavo año, incluyendo al estudiante con síndrome de Asperger, para crear un perfil de éste. Con los datos bibliográficos, de las observaciones y de las entrevistas se elaboró la propuesta metodológica.
Referencias
H, Giroux. (1988). Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós.
M, Guerschberg. (2008). Solucionespedagógicas para el autismo: qué hacer con TGD. España: Landeira Ediciones S.A.
T, Attwood (2002). El síndrome de Asperger: un guía para la familia. Barcelona: Paidós S.A.
Labarca, A. (2001). Métodos de investigación en educación: un curso modular. Recuperado el 16 de Abril del 2011, de http://www.umce.cl/publicaciones/mie/mie_modulo6.pdf
Rivas, M. (2006). Reseña de la investigación la investigación cualitativa etnográfica en educación. Manual teórica-práctico de Miguel Martínez M. Recuperado el 13 de Abril del 2011, de http://www.postgrado.unesr.edu.ve/acontece/es/todosnumeros/num05_aniversario/05_01/resena_investigacion_etnografica.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La Revista Ensayos Pedagógicos está suscrita a la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional, lo cual implica la posibilidad de que tanto las personas autoras como las personas lectoras puedan, de forma gratuita, descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra. Asimismo, la Revista Ensayos Pedagógicos declara que toda persona autora conservará a perpetuidad los derechos de autoría de su ensayo o artículo.