Estrategias de Enseñanza Innovadoras: un reto para el docente actual

Autores/as

  • Damaris Cordero Badilla Universidad Nacional, Costa Rica
  • Ginneth Pizarro Chacón Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.6-2.12

Palabras clave:

estrategias de enseñanza innovadoras, estilos de aprendizaje, diversidad en el aprendizaje, habilidades académicas

Resumen

El trabajo presenta una visión moderna del proceso de enseñanza que requiere que los docentes se adapten a las nuevas técnicas metodológicas que le permitan estimular, enriquecer y fomentar actividades académicas útiles y efectivas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por eso el propósito de este trabajo es analizar aspectos que influyen negativamente en la enseñanza, y sobre estrategias de enseñanza innovadoras que sirvan como herramientas para lograr maximizar el potencial académico de los estudiantes. Primero, se presenta el proceso de en señanza tradicional y el proceso de enseñanza actual para las estrategias metodológicas. Después se presentan este desarrolla su proceso de aprendizaje. El comprender e implementar estos estilos ayudará a visualizar la diversidad en el aprendizaje como parte de cualquier salón de clase. Finalmente, se mencionan diferentes estrategias de enseñanza innovadoras y efectivas que permiten al docente visualizar al educando como un ente activo en el desarrollo de sus habilidades académicas.

Referencias

Baus, T. (2010). Los Estilos de Aprendizaje.Recuperado de URL: http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml

Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo.Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2).

Gálvez, J. et al. (1999). Interés por Aprender Vs. Necesidad de Aprobar. Argentina.Córdoba: Universidad de Córdoba - Facultad de Psicopedagogía.

Herrera, Gabriel (2004), Estrategias de Aprendizaje. Recuperado deURL:http://www.monografias.com/trabajos19/estrategias-aprendizaje/estrategias-aprendizaje.shtml

Ibarra, L. (2006). El Role del Profesor. Universidad de La Habana. Facultad de Psicología. Recuperado de URL: http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/rol_profesor.shtml

Palomino, W. (2008). Teorías de Aprendizaje Significativo de David Ausubel. Recuperado de URL: http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml

Salas,M. (2009)Del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Tradicional, al Proceso de Enseñanza Aprendizaje para la Formación de Competencias, en los Estudiantes de la Enseñanza Básica, Media Superior y Superior. La Habana: Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente.

Sepulveda, F. y Rajadell, N. (2001). Los procesos formativos en el aula: Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Recuperado de URL: http://www.upm.es/innovacion/cd/02_formacion/talleres/nuevas_met_eva/rajadellarticulo.pdf

Simpson, D. (2001). John Dewey’s Concept of the Student.Recuperado de: http://www.csse.ca/CJE/Articles/FullText/CJE26-2/CJE26-2-Simpson.pdf

Lozano, W. (2008). La Estructura Cognitiva Como Base Del Trabajo De Ausubel. Recuperado de: www.articulosinformativos.com/La_Estructura_Cognitiva_como_Base_del_Trabajo-a1156178.htm

WordPress.com. (Marzo, 2008). Aprender a enseñar teniendo en cuenta la diversidad. Recuperado de: portal.perueduca.edu.pe/basicaespecial/articulos/art01_01-09-06.pdf

Descargas

Publicado

2011-12-07

Cómo citar

Cordero Badilla, D., & Pizarro Chacón, G. (2011). Estrategias de Enseñanza Innovadoras: un reto para el docente actual. Revista Ensayos Pedagógicos, 6(2), 189-203. https://doi.org/10.15359/rep.6-2.12

Número

Sección

Artículos científicos e investigaciones

Cómo citar

Cordero Badilla, D., & Pizarro Chacón, G. (2011). Estrategias de Enseñanza Innovadoras: un reto para el docente actual. Revista Ensayos Pedagógicos, 6(2), 189-203. https://doi.org/10.15359/rep.6-2.12

Comentarios (ver términos de uso)