Tejiendo ideas: una propuesta para la enseñanza estratégica del uso de conectores en ensayos académicos
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.7-2.1Palabras clave:
conectores discursivos, enseñanza estratégica, estudiantes universitarios de primer ingreso del CEG, ensayos académicosResumen
Este ensayo tiene dos propósitos. El primero es exponer los altibajos discursivos, que presentan los estudiantes universitarios de primer ingreso del Centro de Estudios Generales (CEG) de la Universidad Nacional, respecto del uso de los conectores discursivos en ensayos académicos; esto como secuela de la enseñanza gramatical de la lengua materna. El segundo es compartir el diseño de una propuesta didáctica orientada a la enseñanza estratégica de este recurso lingüístico, a fin de mermar las deficiencias discursivas en torno a la cohesión textual en los cursos de expresión escrita, en el nivel de educación superior. Dichos propósitos constituyen algunos rendimientos del Trabajo Final de Graduación, para optar por el grado de Magíster en Educación con énfasis en Docencia Universitaria en la Universidad Nacional.
Referencias
Alonso, P. (2013). Propuesta didáctica para la enseñanza estratégica de los conectores discursivos utilizados en la producción del ensayo académico escrito por los estudiantes de primer ingreso, matriculados en el curso Expresión Oral y Escrita del Centro de Estudios Generales de la Universidad Nacional, durante el II ciclo del 2012 (Tesis de maestría no publicada). Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (2007). Las cosas del decir: Manual de análisis del discurso (2da reimpresión). Barcelona: Ariel.
Cassany, D. (2008). Describir el escribir (6ta reimpresión). Buenos Aires: Paidós.
Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Madrid: Paidós.
Cervera, Á., Hernández, G., Pichardo, C. y Sánchez, J. (2006). Saber escribir. Madrid: Santillana Ediciones Generales S.L.
Freire, P. (2007). Tres etapas en la evolución de la conciencia. En S. Sánchez (Ed.), Una pedagogía para el adulto (pp. 13-17). Buenos Aires: Espacio Editorial.
Montolío, E. (2001). Conectores de la lengua escrita. Barcelona: Ariel.
Monereo, C. (2001). La enseñanza estratégica. Enseñar para la autonomía. AULA. De Innovación Educativa, 100, 13-16.
Plantin, C. (2008). La argumentación (2da reimpresión). Barcelona: Ariel Practicum.
Sánchez, C. (2004). Historiografía de la enseñanza de la redacción en Costa Rica: los libros de texto. Revista de Filología y Lingüística, 30 (1), 219-246. Recuperado de http://www.latindex.ucr.ac.cr/filologia-30-1/14-SANCHEZ.pdf
Sánchez, C. (2006). Historia de un desencuentro: investigación y enseñanza de la redacción en Costa Rica. Revista de Filología y Lingüística, 32 (1), 223-245. Recuperado de http://www.latindex.ucr.ac.cr/filologia-32-1/13-SANCHEZ-223-245.pdf
Sanz, M. (2010). Competencias cognitivas en Educación Superior. Madrid: Narcea, S.A. De ediciones.
Silveira, M. I. M. (1999). Las principales concepciones de leguaje y sus postulados básicos. En: Línguas estrangeiras: uma visão histórica das abordagens, métodos e técnicas de ensino. Maceió-São Paulo: Catavento. Traducido por Ma. Inez Matoso. Recuperado de http://www.google.es/#hl=es&xhr=t&q=as+principales+concepciones+de+leguaje+y+sus+postulados+b%C3%A1sicos&cp=63&pf=p&sclient=psy&source=hp&aq=f&aqi=&aql=&oq=as+principales+concepciones+de+leguaje+y+sus+postulados+b%C3%A1sicos&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=98544aa383d54f81&biw=1280&bih=533.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
La Revista Ensayos Pedagógicos está suscrita a la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional, lo cual implica la posibilidad de que tanto las personas autoras como las personas lectoras puedan, de forma gratuita, descargar, almacenar, copiar y distribuir la versión final aprobada y publicada (post print) del artículo, siempre y cuando se realice sin fines comerciales, no se generen obras derivadas y se mencione la fuente y autoría de la obra. Asimismo, la Revista Ensayos Pedagógicos declara que toda persona autora conservará a perpetuidad los derechos de autoría de su ensayo o artículo.
