Impacto de la formación científica secundaria en dos comunidades indígenas Cabécar y Ngäbe

  • Giselle León León Universidad Nacional
  • Daniel Enrique Méndez Masís Universidad Nacional
  • Ericka Vargas Acuña Universidad Nacional
Palabras clave: indígenas, Cabécar y Ngäbe, impacto, valores, tradiciones, lengua, asignatura biología

Resumen

Este artículo expone los resultados de una investigación sobre el impacto a nivel de lengua, valores y tradiciones de la educación secundaria en biología para el nivel de quinto año en dos colegios de los territorios indígenas Cabécar y Ngäbe. La investigación se fundamentó en un enfoque mixto sobre todo a nivel del tipo de instrumentos. Para recopilar la información, se contó con el aporte de dos grupos de quinto nivel, uno de cada una de las comunidades en estudio y dos docentes de biología. Los resultados de los cuestionarios se muestran mediante un análisis descriptivo. Dentro de las principales conclusiones, se puede indicar que a pesar de que la fundamentación de la educación propone desarrollar valores y tradiciones autónomos de la comunidad, son muy pocos los que realmente se vivencian. Por su parte, la forma en que el profesional de biología promueve la identidad es contextualizando en el proceso de mediación. De igual manera, el estudio arrojó la importancia de que las lecciones sean desarrolladas en su idioma nativo y por una persona Ngäbe o Cabécar.

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Biografía del autor

Giselle León León, Universidad Nacional
Académica de la División de Educología, Universidad Nacional de Costa Rica. Máster en Administración Educativa, Bachiller en la Enseñanza de las Ciencias y Licenciada en Ciencias de la Educación con Énfasis en Didáctica de Ciencias. Estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma de Durango, México.
Daniel Enrique Méndez Masís, Universidad Nacional
Estudiante de enseñanza de las ciencias y biología, Universidad Nacional.
Ericka Vargas Acuña, Universidad Nacional
Estudiante de enseñanza de las ciencias, Universidad Nacional.

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Publicado
2013-07-07
Cómo citar
León León, G., Méndez Masís, D., & Vargas Acuña, E. (2013). Impacto de la formación científica secundaria en dos comunidades indígenas Cabécar y Ngäbe. Revista Ensayos Pedagógicos, 8(1), 93-107. Recuperado a partir de https://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6475
Sección
Artículos científicos e investigaciones

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