Una propuesta didáctica para el desarrollo de la destreza oral en inglés en estudiantes de décimo y undécimo año de colegios públicos
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.9-2.3Palabras clave:
hablar, inglés, estudiantes de secundaria, educación pública, secundaria, situaciones orales, vida cotidiana costarricenseResumen
El objetivo principal de este artículo es proveer una propuesta didáctica para los docentes que imparten inglés como lengua extranjera en colegios académicos, públicos de secundaria, con el fin de fortalecer la producción oral de la lengua inglesa de sus estudiantes y que estos participen en conversaciones de la vida diaria o sobre diferentes temas de interés relacionados con la sociedad costarricense. Un objetivo es fomentar el uso de estrategias orales participativas y transaccionales al abordar situaciones que requieran la producción oral precisa que garantice un entendimiento mutuo. El otro es incrementar el vocabulario y la lengua técnica, formal e informal para situaciones, tanto laborales como cotidianas. Las estructuras lingüísticas se presentan para cada tema del programa del Ministerio de Educación Pública en los niveles de décimo y undécimo como ejemplo para los docentes. A la vez, se dan muestras de situaciones que los guiarán para desarrollar otras de acuerdo con las necesidades del grupo y también con la creatividad de los mismos estudiantes.
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