Tutoría entre iguales: antecedentes históricos y principios psicopedagógicos

  • Giovanni Sánchez Chacón Universidad Nacional
Palabras clave: Aprendizaje entre iguales, tutoría entre iguales, tutoría fija, tutoría recíproca, tutoría de estudiantes de distintas edades, tutoría entre estudiantes de edades similares

Resumen

El presente artículo presenta una revisión de la literatura referente a los antecedentes históricos, conceptualización y tipología de la tutoría entre iguales y sus implicaciones en las prácticas educativas. Posteriormente, se hace referencia a metodologías concretas de uso de la tutoría entre iguales y se ofrece una serie de recomendaciones para su implementación en el aula.

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Biografía del autor/a

Giovanni Sánchez Chacón, Universidad Nacional
Docente en Centro de Investigación y Docencia en Educación, CIDE, UNA. Director de Docencia, Universidad Santa Paula, Costa Rica. Bachiller en Música con concentración en Educación Musical: Universidad Nacional, Costa Rica. Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Didáctica de la Música: Universidad Nacional, Costa Rica. Máster en Psicopedagogía, Universidad Estatal a Distancia: UNED, Costa Rica. Máster en Musicoterapia: Instituto Superior de Estudios Psicológicos de Barcelona, España. Posgrado en Psicología Evolutiva y de la Educación: Universidad Autónoma de Barcelona, España. Doctor en Psicología de la Educación: Universidad Autónoma de Barcelona, España.

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Publicado
2014-12-08
Cómo citar
Sánchez Chacón, G. (2014). Tutoría entre iguales: antecedentes históricos y principios psicopedagógicos. Revista Ensayos Pedagógicos, 9(2), 91-105. Recuperado a partir de https://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7300
Sección
Artículos científicos e investigaciones