Comunidades virtuales de aprendizaje: una herramienta para fomentar la inclusión en la enseñanza del inglés desde la contextualización curricular

  • Karla Jiménez Porras Centro Educativo Niño Jesús de Praga
  • Vanessa Jiménez Porras Universidad Técnica Nacional
Palabras clave: enseñanza, formación profesional, comunidades de aprendizaje, lengua extranjera, inclusión

Resumen

El aprendizaje y la enseñanza del inglés han sido considerados una prioridad en el currículo nacional por décadas, a partir de los cambios económicos, políticos y culturales de la coyuntura global actual. No obstante, los métodos pedagógicos tradicionales para la enseñanza de lenguas extranjeras se imponen en las aulas y limitan el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes, lo cual se intensifica cuando los estudiantes con algún tipo de necesidad educativa especial ingresan al sistema educativo. Esto hace necesario la implementación de una educación inclusiva para alcanzar el éxito de todos. Una comunidad virtual de aprendizaje profesional para docentes en lengua extranjera representa una alternativa viable para implementar prácticas inclusivas en el aula.

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Biografía del autor

Karla Jiménez Porras, Centro Educativo Niño Jesús de Praga
Coordinadora del Departamento de Inglés y docente, Centro Educativo Niño Jesús de Praga. Alajuela, Costa Rica. Licenciada en Administración Educativa, Universidad Estatal a Distancia. Cursando la Maestría en Educación con énfasis en el aprendizaje del inglés, Universidad Nacional. Heredia, Costa Rica.
Vanessa Jiménez Porras, Universidad Técnica Nacional
Profesora de cursos libres de inglés. Universidad Técnica Nacional. Alajuela, Costa Rica. Licenciada en Docencia, Universidad de San José. Cursando la Maestría en Educación con énfasis en el aprendizaje del inglés. Universidad Nacional, Heredia.

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Publicado
2015-07-07
Cómo citar
Jiménez Porras, K., & Jiménez Porras, V. (2015). Comunidades virtuales de aprendizaje: una herramienta para fomentar la inclusión en la enseñanza del inglés desde la contextualización curricular. Revista Ensayos Pedagógicos, 10(1), 33-54. Recuperado a partir de https://revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7669
Sección
Ensayos

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