Competencia léxico-productiva, memoria a corto plazo y desempeño académico en nivel superior: correlaciones a partir de un análisis simple y uno multivariado

  • Martín Gonzalo Zapico Universidad Nacional de Mar del Plata
  • Alejandro Gómez-Delsouc Universidad Nacional de San Luis
Palabras clave: vocabulario, memoria, desempeño académico, educación superior

Resumen

Hablar de desempeño académico en el nivel superior es referirse a un tema de gran interés tanto en términos de reflexión teórica como de praxis. Teniendo en cuenta la gran cantidad de estudios, y la gran diversidad de estos en el ámbito de la predicción del desempeño, se han propuesto gran cantidad de elementos que predicen el desempeño académico. No obstante, tres destacan por su solidez estadística: la motivación personal (autoestima, expectativas, estrés), el juicio crítico y el desempeño en instancias previas. La hipótesis que se sostiene en este trabajo es que tanto el vocabulario léxico-productivo como la memoria de trabajo pueden ser indicadores estadísticamente válidos del desempeño académico. Para confirmar dicha hipótesis se realizó un análisis comparativo cuantitativo (estadística descriptiva y correlacional) en una muestra de 120 estudiantes de un instituto de formación superior a quienes se les administró tanto un test de vocabulario léxico-productivo como un test de memoria de trabajo. Los resultados sugieren que el vocabulario es un predictor altamente fiable del desempeño, en tanto la memoria, si bien tiene un grado de correlación, es significativamente más bajo que el del vocabulario.

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Biografía del autor

Martín Gonzalo Zapico, Universidad Nacional de Mar del Plata
Martín Gonzalo Zapico es Profesor en Letras de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Actualmente trabaja como profesor titular e investigador en el Instituto de Formación Docente Continua y como investigador en la Universidad Nacional de San Luis.
Alejandro Gómez-Delsouc, Universidad Nacional de San Luis
Alejandro Gómez-Delsouc es estudiante avanzado de la carrera de Licenciatura en Psicología en la Universidad Nacional de San Luis

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Zapico, G. (En prensa). La competencia léxico-productiva como predictor del desempeño académico. Revista Actualidades en Educación.

Publicado
2017-07-07
Cómo citar
Zapico, M., & Gómez-Delsouc, A. (2017). Competencia léxico-productiva, memoria a corto plazo y desempeño académico en nivel superior: correlaciones a partir de un análisis simple y uno multivariado. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(1), 149-165. https://doi.org/10.15359/rep.12-1.8
Sección
Artículos científicos e investigaciones