Vol. 14 Núm. 1 (2019): Enero-junio

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Publicado: 2019-05-24

Editorial

  • Editorial

    Juan Pablo Zúñiga Vargas
    11-13
    DOI: https://doi.org/10.15359/

Ensayos

  • ¿Por qué enseñar abstracciones en la educación primaria y secundaria? Evidencia contra las corrientes actuales

    Martín Gonzalo Zapico
    17-35
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.1

  • La escuela de la esperanza: Una nueva categoría ante el contrarrelato de las competencias

    Carlos Enrique Mosquera Mosquera, María Nelsy Rodríguez Lozano
    37-53
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.2

  • El quehacer del científico: Una perspectiva crítica desde referentes psicológicos

    Manuel Villarruel-Fuentes
    55-68
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.3

  • Perspectiva moral de las emociones en los contextos de educación formal

    Felipe Nicolás Mujica Johnson, Nelly del Carmen Orellana Arduiz, Juan Carlos Luis-Pascual
    69-90
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.4

  • Juego y gamificación: Innovación educativa en una sociedad en continuo cambio

    Javier Gil Quintana, Elizabeth Prieto Jurado
    91-121
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.5

Artículos científicos e investigaciones

  • Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning

    Francisco Mora-Vicarioli, Kathya Salazar-Blanco
    125-159
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.6

  • La internet como herramienta para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad de Managua

    Doris María Mesa Cornavata, Fernando David Valle Meza, Iliana Artiles Olivera
    161-185
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.7

  • Teorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense

    Luis Diego Mesén Mora
    187-202
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.8

  • Pensamiento decolonial y configuración de competencias decoloniales

    Alexander Luis Ortiz Ocaña, María Isabel Arias López, Zaira Esther Pedrozo Conedo
    203-233
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.9

  • La educación estética de profesionales de la educación en formación inicial desde la extensión universitaria

    Luis Enrique Díaz Peralta, Eduardo Alejandro Hernández Alfonso, Luis Ernesto Paz Enrique
    235-246
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.10

  • Relación entre la tasa de aprobación de estudiantes de la Facultad de Medicina y la evaluación del desempeño docente del periodo 2017

    Fabiola Quiroz Condori, Leonardo Roque Pujol, María de los Ángeles Echeverría Sáenz, Elizabeth Vargas Rojas
    247-272
    DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.11