Vol. 15 Núm. 2 (2020): Julio-diciembre

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Publicado: 2020-11-18

Editorial

Editorial

Juan Pablo Zúñiga Vargas

13-15
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DOI: https://doi.org/10.15359/

Ensayos

De “la religión como contenido” a “lo religioso como referencia”: pistas para una transformación intercultural de la educación religiosa en Costa Rica

José Mario Méndez Méndez

19-29
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.1
El portafolio, la bitácora y el dictado: estrategias didácticas para mejorar el proceso de redacción

María Eugenia Ugalde Villalobos

31-43
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.2
La democracia rural en el aula: ideología, debate y cuestionamiento actual de los estudios sociales

Maximiliano López López

45-77
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.3
La universidad constituyente: una vía hacia la transdisciplinariedad

José Acosta

79-99
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.4

Artículos científicos e investigaciones

Análisis de variables relevantes para la promoción del léxico y el desempeño académico en estudiantes de primer año de nivel superior

Martín Gonzalo Zapico, Lucía Degregori, Itatí Berardo

103-120
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.5
Factores que dificultan el aprendizaje de la filosofía en los estudiantes universitarios

Gabriela Rangel Díaz

121-154
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.6
El teléfono celular como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje para el estudiante no indígena y el estudiante indígena de la Sección Regional Huetar Norte y Caribe de la Universidad Nacional de Costa Rica

Cristel Astorga-Aguilar, Rodolfo León-Anchía, Ileana Schmidt-Fonseca

155-172
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.7
Caracterización de la evaluación de los aprendizajes en una universidad con modalidad a distancia: el caso de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) - 2017

Yency Calderón Badilla, Rosita Ulate Sánchez

173-192
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.8
La didáctica como proceso de enseñar y evaluar el aprendizaje

Alexander Ortiz Ocaña, Mileidy Salcedo Barragán

193-231
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.9
El e-learning como potenciador de las habilidades blandas en la enseñanza de las ciencias de la administración: el caso de la Universidad Estatal a Distancia UNED de Costa Rica

Francisco Mora Vicarioli, Jorge Arce Solano

233-252
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.10
Propuesta de modelo estratégico que muestra los elementos esenciales de la innovación curricular

Rodrigo Urcid Puga

253-275
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.11
Language Teaching Techniques for Pronouncing the Past Tense Phonemes /t/, /d/, and /ɪd/ in Regular Verbs When Reading Aloud

Priscilla Carranza Marchena, Sergio Sánchez Vargas, Geraldine Zamora Sánchez

277-300
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-2.12