Vol. 17 Núm. 1 (2022): Enero-junio

Publicado: 2022-06-21

Editorial

Editorial

Juan Pablo Zúñiga Vargas

13-16
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- HTML
- EPUB
DOI: https://doi.org/10.15359/

Ensayos

Las tecnologías digitales educativas:¿fines de mercado o medios al servicio del aprendizaje crítico?

Juan Rafael Gómez Torres

19-38
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- HTML
- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.1
Digital Educational Technologies: Market Ends or Means at the Service of Critical Learning?

Juan Rafael Gómez Torres

39-59
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.1.eng
Hacia un nuevo modelo pedagógico para la enseñanza y aprendizaje del Derecho: algunas apreciaciones desde una perspectiva crítica

José Daniel Baltodano Mayorga

61-82
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- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.2
Economía global, gestión escolar y calidad educativa, análisis contextual desde el proyecto educativo institucional

Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Jorge Enrique Ramírez Martínez, Ángela María Martínez Chaparro

83-100
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- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.3
Saber, poder y justicia: una aproximación decolonial a la deconstrucción epistémica de la educación

Ricardo Sánchez Lara, Sofía Druker Ibáñez

101-120
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- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.4
El libro cartonero: inclusión y acceso a la información desde el trabajo colaborativo

Iván Ariel Viera

121-130
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.5

Artículos científicos e investigaciones

Clima organizacional y estilos de liderazgo: un estudio correlacional en centros educativos costarricenses

José Antonio García-Martínez, Virginia Cerdas-Montano, Ericka Lewis Chaves

133-153
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.6
Esquema de evaluación de competencias en un curso diseñado bajo el modelo de Educación Basada en Competencias

Alejandro Guillén Mujica, Zagui Soret Perdomo

155-181
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.7
Evaluación de los aprendizajes en el e-learning, el reto en la educación a distancia

Francisco Mora Vicarioli

183-210
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.8
Perspectivas y estrategias orientadas a la democratización de la educación superior para poblaciones indígenas

Marielos Vargas Morales, Kenneth Cubillo Jiménez, Jorge León Sánchez

211-236
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.9
¿Son distintas las creencias epistemológicas en estudiantes de ciencias sociales y ciencias exactas? Análisis en el primer año de tres universidades argentinas

Martin Gonzalo Zapico, Marcos Gabriel Zapico

237-254
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.10
Habilidades socioemocionales en directores de educación básica. Revisión sistemática de literatura

Sergio Nava-Lara, Leonardo David Glasserman Morales, Carmen Celina Torres Arcadia

255-275
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.11
Hacia la alfabetización visual con estudiantes de posgrado: relato de experiencia con fotovoz

Graciela González Juárez

277-295
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.12
Libros digitales interactivos de matemática como apoyo al aprendizaje en una modalidad a distancia: una propuesta para sexto grado de primaria

Rebeca Solís Ortega, Zuleyka Suárez Valdés-Ayala, Carlos Monge Madriz, Ivonne Patricia Sánchez Fernández

297-318
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- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.13
Dimensión cultural en el enfoque educativo de prevención integral “Círculo de Bienestar Integral”. Reflexiones desde la disciplina de la Orientación

Cindy Vanessa Artavia Aguilar

319-341
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- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.14
Los procesos de formación continua como mecanismos de seguimiento a las personas graduadas de las carreras de enseñanza que imparte la División de Educología de la Universidad Nacional de Costa Rica

Herminia Ramírez Alfaro, Gerardina Víquez Vargas, Alba Canales García

343-367
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- EPUB
- RESUMEN MP3
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.15
Implementation of Oral Production Activities through Remote Learning: A Case Study of EFL Students at Universidad Nacional, Costa Rica

Priscilla Carranza-Marchena, Carolina Tapia-Loría

369-386
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.17-1.16

Vol. 17 Núm. 1 (2022): Enero-junio

Editorial

Editorial

Ensayos

Las tecnologías digitales educativas:¿fines de mercado o medios al servicio del aprendizaje crítico?

Digital Educational Technologies: Market Ends or Means at the Service of Critical Learning?

Hacia un nuevo modelo pedagógico para la enseñanza y aprendizaje del Derecho: algunas apreciaciones desde una perspectiva crítica

Economía global, gestión escolar y calidad educativa, análisis contextual desde el proyecto educativo institucional

Saber, poder y justicia: una aproximación decolonial a la deconstrucción epistémica de la educación

El libro cartonero: inclusión y acceso a la información desde el trabajo colaborativo

Artículos científicos e investigaciones

Clima organizacional y estilos de liderazgo: un estudio correlacional en centros educativos costarricenses

Esquema de evaluación de competencias en un curso diseñado bajo el modelo de Educación Basada en Competencias

Evaluación de los aprendizajes en el e-learning, el reto en la educación a distancia

Perspectivas y estrategias orientadas a la democratización de la educación superior para poblaciones indígenas

¿Son distintas las creencias epistemológicas en estudiantes de ciencias sociales y ciencias exactas? Análisis en el primer año de tres universidades argentinas

Habilidades socioemocionales en directores de educación básica. Revisión sistemática de literatura

Hacia la alfabetización visual con estudiantes de posgrado: relato de experiencia con fotovoz

Libros digitales interactivos de matemática como apoyo al aprendizaje en una modalidad a distancia: una propuesta para sexto grado de primaria

Dimensión cultural en el enfoque educativo de prevención integral “Círculo de Bienestar Integral”. Reflexiones desde la disciplina de la Orientación

Los procesos de formación continua como mecanismos de seguimiento a las personas graduadas de las carreras de enseñanza que imparte la División de Educología de la Universidad Nacional de Costa Rica

Implementation of Oral Production Activities through Remote Learning: A Case Study of EFL Students at Universidad Nacional, Costa Rica

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