Vol. 19 Núm. 1 (2024): Enero-junio

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Publicado: 2024-06-30

Editorial

Editorial

Juan Pablo Zúñiga Vargas

1-3
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.0

Ensayos

Desafíos económicos, socioafectivos y académicos del regreso a la educación presencial pos-COVID-19: experiencia del estudiantado

Norieth Guillén Cordero

1-21
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.1
La formación docente: una oportunidad para la transformación desde la investigación científica

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Tany Giselle Fernández Guayana

1-23
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.2
Deconstruyendo la educación: una reflexión sobre algunos de los desafíos a los que se enfrentan los sistemas escolares latinoamericanos

Henry Giovanni Parrado Torres

1-23
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.3

Artículos científicos e investigaciones

Perspectivas académicas sobre la enseñanza virtual en contextos de educación superior

Chess Emmanuel Briceño Nuñez

1-23
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.4
Seguimiento y acompañamiento que reciben las comisiones de autoevaluación de la División de Educología

Silvia García Vargas, Ana Azofeifa Lizano

1-44
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.5
Las representaciones geométricas en un libro de texto interactivo de geometría para la educación primaria

Carlos Alberto Monge Madriz, Zuleyka Suárez Valdés-Ayala, Luis Gerardo Meza Cascante, Rebeca Solís Ortega

1-29
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.6
Implementación del aprendizaje activo en la carrera de Derecho de la Universidad de Costa Rica, Sede de Guanacaste: perspectiva docente y estudiantil

Jose Daniel Baltodano Mayorga

1-28
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.7
Prospectiva de la empleabilidad en educación matemática en la región de influencia de la Sede del Atlántico, Universidad de Costa Rica

Maynor Jiménez Castro

1-29
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.8
Perfiles emocionales del profesorado novel sin formación docente al iniciar la enseñanza profesional

Erick Zorobabel Vargas Castro

1-33
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.9
Competencias del profesorado de inglés: una mirada desde la Universidad Nacional,Costa Rica

Priscilla Carranza-Marchena, Carolina Tapia-Loría

1-26
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.10
Propensiones educativas: aprender, enseñar, mediar

Rodrigo Espinoza Vásquez

1-18
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.19-1.11