Rebellious Pedagogy: Proposal to Face the Relations of Power in the Educational Setting

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.14-2.3

Keywords:

education, pedagogy, social change, rebellious

Abstract

The main objective of this essay is to share reflections on the importance of the development of a rebellious pedagogy. This proposal is based on five aspects: a) epistemology, b) ontology, c) axiology, d) teleology and e) methodology. It should be mentioned that this pedagogy arises from the perspective where education is conceived as a sociocultural product, and in turn, as an alternative to visualize and deconstruct the power relations that arise in society. Finally, it is expected that the contributions provided can have a positive impact on educational relations in order to convert education into a means to achieve social transformation.

Author Biography

Keylor Robles Murillo, Universidad de Costa Rica

Bachiller en Trabajo Social, Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente. Tesiario de licenciatura en Trabajo Social, UCR. Estudiante de Enseñanza del Castellano y la Literatura, Universidad de Costa Rica, SO. Investigador asistente en la Sede de Occidente. Autor de más de diez artículos académicos publicados en Colombia, Costa Rica, México y Argentina. Autor de más de veinte artículos de opinión socializados en diversos medios divulgativos nacionales e internacionales. 

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=375839306008

Published

2019-11-29

How to Cite

Robles Murillo, K. (2019). Rebellious Pedagogy: Proposal to Face the Relations of Power in the Educational Setting. Ensayos Pedagógicos Journal, 14(2), 28-43. https://doi.org/10.15359/rep.14-2.3

How to Cite

Robles Murillo, K. (2019). Rebellious Pedagogy: Proposal to Face the Relations of Power in the Educational Setting. Ensayos Pedagógicos Journal, 14(2), 28-43. https://doi.org/10.15359/rep.14-2.3

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