Teacher Training: An Opportunity for Transformation from Scientific Research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.19-1.2

Keywords:

higher education, pedagogical research, social transformation, teacher training

Abstract

The essay aims to analyze the contributions of scientific research in teacher training and its impact on the transformation of education. At the University and in training centers, the curriculum that guides teachers has the task of not only updating the contents under cutting-edge demands, but it also has the fundamental task of adapting to the contextual realities of their work scenarios. In higher education, scientific research is the resource that guarantees the transformation of education professionals, their own students, and their communities. Examples of this are the Political Constitution of 1991, Law 115 of 1994 and Decree 1330 of 2019 (Colombia), which explain the importance and management of providing teachers with professional or continuous training in accordance with scientific processes. From this perspective, new contributions are made to the topic, taking teacher training to the construction of democratic scenarios, to the transformation of territories, systems, educational practices, curricular action, experience, and to society from a critical stance that transcends the discussion of knowledge.

Author Biographies

Beatriz Lorena Caicedo Guevara, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

Docente de la Maestría en Educación la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia. Posdoctora en Educación de la Universidad San Buenaventura. Doctora en Gerencia y Políticas Educativas de la Universidad de Baja California. Magíster en Educación con énfasis en Diseño, Gestión y Evaluación Curricular de la Universidad Surcolombiana. Licenciada en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Nariño.

Tany Giselle Fernández Guayana, Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO

Coordinadora de Investigación de la Maestría en Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia. Magíster en Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Manizales. Especialista en Desarrollo Personal y Familiar de la Universidad de La Sabana. Licenciada en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Sabana.

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Published

2024-06-30

How to Cite

Caicedo Guevara, B. L. ., & Fernández Guayana, T. G. (2024). Teacher Training: An Opportunity for Transformation from Scientific Research. Ensayos Pedagógicos Journal, 19(1), 1-23. https://doi.org/10.15359/rep.19-1.2

How to Cite

Caicedo Guevara, B. L. ., & Fernández Guayana, T. G. (2024). Teacher Training: An Opportunity for Transformation from Scientific Research. Ensayos Pedagógicos Journal, 19(1), 1-23. https://doi.org/10.15359/rep.19-1.2

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