Systemic Perception of Educational Innovation: Reflections from the New Scientific Paradigm
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.11-1.1Keywords:
systemic thinking, new scientific paradigm, education, educational innovation, ecologyAbstract
This essay presents a reflection on the contributions of the new scientific paradigm and systemic thinking, which transferred to the education field, could provide tools of interest in the development of a deep and holistic understanding of the underlying complexity of the educational processes and specifically the important role that systemic perception of innovation processes could assume in this context.
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