La identidad profesional docente: un estudio en el Departamento de Lingüistica de la Escuela de Filología, Lingüistica y Literatura de la Universidad de Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.7-2.8Palabras clave:
identidad profesional, Filología, enseñanza, concepciones sobre enseñanza, estrategias, factores afectivosResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar la identidad profesional docente del profesorado del Departamento de Lingüística de la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura de la Universidad de Costa Rica. Para ello, se parte de la pregunta: ¿Cómo definen su identidad profesional los docentes que imparten lecciones en la carrera de Filología Española? En torno a este cuestionamiento se realiza un análisis de aspectos fundamentales de la identidad profesional: las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje; las estrategias empleadas, y los factores afectivos y motivacionales.
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