LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LOS CONTEXTOS RURALES ANDINOS Y AMAZÓNICOS: “LA BIOGRAFÍA DE MI CASA. APRENDIENDO GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA RURAL” UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

Autores/as

  • Jaime Andrés Camargo Trujillo Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Colombia
  • Sharon Milena Olaya Salinas Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, Colombia
  • Jenny Paola Ortiz Fonseca Universidad Pedagógica Nacional de Colombia., Colombia

Palabras clave:

Contexto rural, Didáctica de la geografía, Enseñanza problémica, Geografía social, Saber espacial campesino, saber tradicional, tradición oral y vivienda rural

Resumen

La presente ponencia es resultado de una investigación desarrollada por maestros de Ciencias Sociales egresados de la Universidad Pedagógica Nacional en escuelas rurales de las regiones Andina y Amazónica del territorio colombiano bajo la preocupación por indagar acerca de los procesos didácticos de la geografía en dichos contextos. La trialectica Geografía Social, Enseñanza Problémica y Didáctica Crítica es fundamental para la  propiciar una renovación en la enseñanza de la geografía al empoderar a estudiantes y maestros de las herramientas investigativas para la construcción del conocimiento espacial.

Biografía del autor/a

Jaime Andrés Camargo Trujillo, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Licenciado en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales

Sharon Milena Olaya Salinas, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Licenciada en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales

Jenny Paola Ortiz Fonseca, Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.

Licenciada en educación básica con énfasis en Ciencias Sociales

Descargas

Cómo citar

Camargo Trujillo, J. A., Olaya Salinas, S. M., & Ortiz Fonseca, J. P. (2012). LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LOS CONTEXTOS RURALES ANDINOS Y AMAZÓNICOS: “LA BIOGRAFÍA DE MI CASA. APRENDIENDO GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA RURAL” UNA PROPUESTA DIDÁCTICA. Revista Geográfica De América Central, 2(47E). https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2794

Número

Vol. 2 Núm. 47E (2011): Revista Geográfica de América Central:XIII Encuentro de Geógrafos de América Latina (Versión Electrónica)

Sección

Enseñanza y Aprendizaje de la Geografía

Licencia

Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

 a. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo, bajo la Licencia https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es, que permite a otros compartir con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

 b. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista. Esos acuerdos adicionales deben respetar los términos de la licencia: es decir: no involucrar fines de lucro y  compartir con la misma licencia.

 c. Se anima a los autores a archivar el post-print o versión de editor/PDF en repositorios de acceso abierto. 

Cómo citar

Camargo Trujillo, J. A., Olaya Salinas, S. M., & Ortiz Fonseca, J. P. (2012). LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LOS CONTEXTOS RURALES ANDINOS Y AMAZÓNICOS: “LA BIOGRAFÍA DE MI CASA. APRENDIENDO GEOGRAFÍA EN LA ESCUELA RURAL” UNA PROPUESTA DIDÁCTICA. Revista Geográfica De América Central, 2(47E). https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/geografica/article/view/2794

Artículos más leídos del mismo autor/a

<< < 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 > >>