Modelização Espacial da Relação entre o Mapa Social e o Nível de Desenvolvimento Educacional nos Municípios da Bacia do Rio Luján, Argentina
DOI:
https://doi.org/10.15359/rgac.72-14Palavras-chave:
geografia da educação, análise espacial quantitativa, mapa social, nível de desenvolvimento educacional, municípios da bacia do rio LujánResumo
O objetivo deste trabalho consistiu em determinar o grau de associação entre o mapa social (Índice Sintético Econômico-habitacional—ISEH) e o nível de desenvolvimento educacional (Índice Sintético Educacional—ISE) modelizados para os municípios da bacia do rio Luján. A construção dos índices foi realizada através da aplicação de métodos de análise multivariada baseados em Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e seus vínculos determinados pela Análise Exploratória de Dados Espaciais, utilizando um Sistema de Apoio à Decisão Espacial (SADE). O resultado permitiu contrastar a hipótese proposta; nesse sentido, são construídas uma afirmação teórica e uma ferramenta metodológica a partir da cartografia resultante. A análise evidencia a importância das variáveis contextuais e sua incidência nos indicadores de desenvolvimento educativo, sendo que a perspectiva espacial fornece as bases para apoiar a tomada de decisões espaciais a nível da gestão municipal.
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