Una nueva pedagogía dentro del paradigma humanístico para la enseñanza de una segunda lengua
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.2-44.2Palabras clave:
enseñanza de segundas lenguas, pedagogía, paradigma holístico, aprendizaje significativo, second-language teaching, pedagogy, holistic paradigm, learning experiencesResumen
Se propone una nueva pedagogía para la construcción de conocimiento dentro del nuevo paradigma humanístico. Esta pedagogía procura formar a una persona capaz de autocrearse y construir conocimiento que le permita desarrollar sus habilidades lingüísticas. Para poner en práctica esta nueva pedagogía, el mediador debe facilitar el proceso de autoorganización del conocimiento y propiciar el diálogo por medio de experiencias de aprendizaje amenas y gozosas.
A new pedagogy is proposed for the construction of knowledge within a humanistic paradigm. The intention of this pedagogy is to form an individual capable of self-creation and constructing knowledge that allows him/her to develop linguistic skilis. To implement this new pedagogy, the mediator must facilitate the process of the self-organization of knowledge and provide for dialogue through enjoyable and entertaining learning experiences.
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