L’écriture créative comme moyen pour stimuler la production écrite en FLE
DOI:
https://doi.org/10.15359/rl.1-69.5Keywords:
écriture créative, production écrite, créativité, français langue étrangèreAbstract
La créativité dans la production écrite est devenue un moyen différent d’apprendre une langue étrangère ; la motivation, l’imagination et la continuité jouent un rôle prépondérant dans l’acquisition de cette compétence. Cet article propose une façon créative d’aborder la production écrite en classe FLE, lors d’une expérimentation avec un groupe de la troisième année d’une Section Bilingue à Cartago, pendant l’année 2018.
References
Aden, Joëlle. « La créativité artistique à l’école. Refonder l’acte d’apprendre ». Synergies Europe, 4 (2009).
Aliouat, Fatima Zohra. Rapport de stage sur l'enseignement/apprentissage du FLE à l'école Al-Nahdha d'Abu Dhabi. Paris Sorbonne-Abu Dhabi-Master 2 français langue appliquée, 2012. <https://www.memoireonline.com/10/12/6177/Rapport-de-stage-sur-l-enseignementapprentissage-du-FLE--lecole-Al-Nahdha-dAbu-Dhabi.html>.
Bara, Stéphanie, Anne-Marguerite Bonvallet, et Christian Rodier. Écritures Créatives. Grenoble : Presses Universitaire de Grenoble, 2011.
Besençon, Melina, Vers une Pédagogie de la Créativité en Classe de Langue. Mémoire Professionnel. Formation HEPL Secondaire 1. Lausanne : Haute École Pédagogique Vaud, 2013. <https://core.ac.uk/download/pdf/43668290.pdf>.
Casado Carnero, Aurora. La Créativité en Classe de FLE. Propositions D’activités, Trabajo fin de máster. Universidad de Valladolid, 2017. <https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/25324/1/TFM_F_2017_50.pdf>.
Conseil de l’Europe. Cadre Européen Commun de Référence Pour les Langues. Paris : Didier, 2001.
Ministerio de Educación Pública. Programa de Francés I y II ciclos. San José: Ministerio de Educación Pública, 1994.
Núñez Quesada, María Gabriela, et María Gabriela Vargas Murillo. « Proyecto Francés y Educación. Veinte años de esfuerzos para el mejoramiento de la enseñanza del francés en Costa Rica », Letras 40 (2006): 175-208.
Puozzo, Isabelle. « Pédagogie de la Créativité: De l’émotion à l’apprentissage », Éducation et socialisation 33 (2013): 1-17. DOI: https://doi.org/10.4000/edso.174.
Zumbado Ugalde, C. Manual de procedimientos. Secciones bilingües español-francés. Cartago: Escuela Fernando Terán Valls. Dirección de Educación de Cartago, circuito escolar 06, 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Principios básicos:
a) Los autores conservarán los derechos de propiedad intelectual de sus aportes o artículos;
b) Cada autor deberá indicar expresamente que ese artículo lo entrega, en calidad de exclusividad, a la revista LETRAS; y
c) La revista Letras se reservará el derecho de autorizar para fines académicos no lucrativos la reproducción y uso de ese material por parte de terceros, siempre que éstos indiquen expresamente la procedencia del artículo. Todo ello se postula en concordancia con la normativa de "Creative Commons Atribution License", recomendada.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Costa Rica License.
